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大学课程思政建设实施方案

为深入贯彻关于教育的重要论述和全国教育大会精神，

贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》精神，有效推

进我校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，促进各

类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，构建全员全程

全方位育人大格局，结合学校工作实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持

为党育人、为国育才的初心使命，落实立德树人根本任务，

深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，

发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主

渠道”作用，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，促进形

成“课程门门有思政”和“教师人人讲育人”的生动局面，

真正实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一，努力

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

（一）坚持价值塑造原则。课程思政以培育和践行核心

价值观为指导，树牢大学生“四个意识”、坚定“四个自信”，

做到“两个维护”，在知识传授中强调价值观的同频共振，

传授科学发展中蕴含的马克思主义立场、观点和方法，确保

国家大政方针与立德树人根本任务相统一。

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（二）坚持遵循规律原则。遵循学生身心发展规律和教

育教学基本规律，结合不同专业类、不同年级段学生成长的

认知特点，精心设计课程思政内容、认真组织教学实施，坚

持显性教育与隐性教育相统一，思政元素与专业元素相结合，

促进课程建设的科学性、系统性、高效性。

（三）坚持统筹推进原则。统筹做好各学科专业的课程

思政建设，重点推进与全面实施相结合，紧紧围绕国家和区

域经济社会发展需求，结合学校发展定位和人才培养目标，

构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政

体系，探索新时代思政教育的新思路与新机制。

（四）坚持教师主导原则。加强教师课程思政建设的意

识和能力培养，引导教师注重修身立德，夯实师德师风，切

实履行课程思政职责，发挥教师在课程教学中的主导作用，

激发教师开展课程教学改革的热情，充分体现出每一门课程

的育人功能、每一位教师的育人责任。

（五）坚持特色发展原则。结合农业行业属性和农林院

校特色，深入挖掘农业大学文化和课程思政元素，建立健全

耕读教育体系，面向新农业、新乡村、新农民、新生态，将

强农兴农的使命担当，知农爱农的情怀培养融入教材、融入

课堂，引导学做结合，知行合一，实现知识共鸣、情感共鸣、

价值共鸣。

三、总体目标

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坚持“立德树人”根本任务，将课程思政覆盖到各个专

业各类课程，贯穿于课程建设、课堂授课、教学评价全过程，

建设具有农大特色的课程思政体系，围绕全面提高人才培养

能力这个核心，培育100门左右的课程思政典型示范课程，

打造一批专业教育和思想政治教育融合发展的优秀教师和

教学团队，凝练一批可推广的课程思政优秀教学案例和改革

成果，形成一套科学有效的课程思政教学质量评价体系，协

同推进课程思政的体制机制创新。

四、主要内容

（一）全面构建课程思政教学体系

各教学单位要结合人才培养方案的修订，在公共基础课

程、专业教育课程、实践类课程中构建科学合理的课程思政

教学体系。公共基础课程要聚焦提高学生思想道德修养、人

文素质、科学精神、法治意识、国家安全意识和认知能力，

注重在潜移默化中坚定学生理想信念、厚植爱国主义情怀、

加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，提升学生综

合素质。专业教育课程要体现课程广度、深度和温度，集历

史与现实、本土化与国际化、知识性与人文性于一体，与弘

扬真善美结合，富有学科特色、彰显专业优势。实践类课程，

要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、

善于解决问题的实践能力。创新创业教育课程，要注重让学

生“敢闯会创”，在亲身参与中增强创新精神、创造意识和

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创业能力。要注重引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”

与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实

践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

（二）分类推进专业课程思政建设

各教学单位要根据学科专