三年级语文上册第四单元教学设计教案.pdfVIP

三年级语文上册第四单元教学设计教案--第1页

三年级语文上册第四单元

教学设计教案

ThedocumentwaspreparedonJanuary2,2021

三年级语文上册第四单元教学设计教案--第1页

三年级语文上册第四单元教学设计教案--第2页

第四单元

一、教材分析：

第四组教材紧扣“细心观察”这个专题,共编排了三篇精读课文：花钟讲对

植物的有趣观察和发现；蜜蜂讲对动物的细心观察和试验；玩出了名堂讲在玩

耍中对物品的观察与发现,一篇略读课文找骆驼,一个语文园地包括口语交际、

习作、日积月累、宽带网,内容丰富多彩,并渗透了在观察中要用心思考、勤于

动手,才能有所发现的意识.

这组教材都很好地体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想.比如,

专题是“细心观察”,在教材导语中提示了本专题,又提示学生留心观察,在花钟

后又引导学生去观察周围的花和其他事物,还建议写观察日记.在玩出了名堂后

安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”.“口语交际”让学生说说最近观察了什

么,有哪些新的发现.“习作”则让学生写一则观察日记.在“日积月累”中要

求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚.而“宽带网”则引导学生去搜集和阅读更

多的观察与发现的故事.前面有布置、中间有铺垫、后面有拓展、交流.从中可

以看出各种活动之间是相互联系,密切配合的.

二、教学目标：

１、认识“怒”、“暮”等３１个生字,会写、会用“艳”、“内”等

４１个生字.

２、理解本单元的新词,着重掌握本单元课后词语表中的５６个词语.

３、学写观察日记,继续培养学生写日记的好习惯.

三、教学重难点：

１、重点：掌握生字新词,引导学生养成留心观察周围事物的习惯.

２、难点：让学生理解观察的意义,并养成观察周围事物的习惯.

四、课时安排12——14课时,其中：花钟３课时,蜜蜂３课时,玩出了名堂２课

时,找骆驼２课时,语文园地３——４课时.

五、教学建议

根据教材的这些优势,教学中我们要把握好编辑意图,加强整合的意识,使各

部分的教学相互关连,紧密配合,突出整体性、综合性,立足在语言文字的基础上,

渗透人文内涵.

首先要围绕单元主题,精心安排教学内容和活动,将精读与略读、阅读与口

语交际、习作紧密结合.

要以读为本,让学生充分地读,边读边展开想象,在读中感受与欣赏,在读中

培养语感,积累语言材料.

学生通过听、读、辨,自己发现问题,发现了我们平常说的口头语是那样单

调、枯燥乏味,激起了学生去寻求、去感受,去体验丰富、生动有趣的语言美的

欲望.同样是写“花开了”,课文里却用了丰富多彩的语言表达方式,让学生真真

切切地体会到语言的丰富和精妙.卢老师就是通过这样的语言活动,培养、发展

了学生的语言感悟能力.

同时,我们还应该采用多种形式引导学生积累语言.一是在阅读赏析中积累

优美的词语和精彩的片断,这在教材的课后练习中就十分注重引导.如第14课蜜

蜂的摘抄训练：“我要把喜欢的句子抄下来”,还有11课秋天的雨和13课花钟

的朗读背诵训练：“我要多读读课文,还要把喜欢的部分背下来”.这里我们也

三年级语文上册第四单元教学设计教案--第2页

三年级语文上册第四单元教学设计教案--第3页

要注意处理好“民主与集中”的关系.二是倡导积累课外阅读和生活中获得的新

鲜语言材料,都是这方面的引导.老师们一旦加强了这样的一种意识,就会发现很

多引导机会,花钟课后让学生填一填表达鲜花开放的不同说法,我们就可以提议