变色龙教案3篇.pdfVIP

变色龙教案3篇

变色龙教案篇1

教学目的：

一、了解俄国沙皇警犬的丑恶灵魂，认识沙皇统治的腐败和黑暗。

二、学习运用精彩的对话刻画人物，进一步理解和学习运用对比进行讽刺

的写作方法。

三、理解细节描写时人物刻画的作用。

四、分角色朗读课文。

教学重点：

用对话刻画奥楚蔑洛夫这一人物的深刻的社会意义。

教学关键：

目的三。

教学方法：

加深理解朗读加深理解。

内容和步骤：

一、简介作者；

二、时代背景；

三、自读指导；

（1）泛读课文；

（2）提示阅读课文：

1．本文写了怎样一件事？主要人物是谁？

2．文章可分几部分？那几段最能表现奥楚蔑洛夫“”的本质？

3．文章采用什么方法来刻画人物性格的？

4．试从文中找出有关细节描写的部分，理解其在作品中的作用。

（3）讨论后明确：

1．本文描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人指案件的经过。主要人物是奥

楚蔑洛夫。

2．根据短篇小说的情节特点，本文可分四个部分：

第1页共7页

一、（1—5）写警官奥遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子。

二、（6—27）是全文的重要部分，作者以极其辛辣的手法对奥处理案子时

的声色变化做了鲜明对比，揭露了他的媚上欺下，看见使舵的丑态。

可分为六个层次：

（一）（6—8）不知是谁家的狗；

（二）（9—13）有人说：“是将军家的狗”；

（三）（14—17）有人说：“不是将军家的狗”；

（四）（18—20）有人说：“是将军家的狗”；

（五）（21—23）将军家的厨师说：“我们那儿从来没有这样的狗”；

（六）（24—27）将军家的厨师说：“这是将军哥哥的狗”。

第三部分（28—29）

写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。（结

局）

3．文章运用对话刻画奥媚上欺下，看见使舵的性格特点。

4．文章的细节描写有警官的军大衣和赫留金的手指头。

小结：

本文通过军大衣这一细节描写，淋漓尽致地刻画了主人公变色过程当中的

丑态以及卑劣的心理活动。

四、布置作业

1．口述本文故事情节；

2．完成课后练习二。

第二节

教学目的：目的第二点；

教学重点：目的三；

教学难点：同上节；

教学关键：同重点；

教学方法：同上节；

内容和步骤：

第2页共7页

一、分角色朗读课文，要求读准人物说话的语气和语调。

二、归纳人物对话所表现的性格特征。

1．对老百姓的话，表现了奥楚蔑洛夫耍威风、欺下凌弱的性格特点；

2．对上司的话，表现他奴颜媚骨、趋炎附势的性格特点。

三、综合时代背景及主人公的性格特征理解典型人物的社会意义。

——像奥楚蔑洛夫这样的媚上欺下看见使舵的走狗奴才，可以说是当时沙

皇腐败统治的产物。

四、讨论“军大衣”这一细节的描写在作品中的作用——是沙皇警犬的特

殊标志，也是他装腔作势用以吓人的工具。

五、布置作业：

课本练习题。

变色龙教案篇2

教学目标：

1、读课文，整体感知内容。

2、分析人物形象，认识社会。

教学重点：对人物形象地分析。

教学难点：透析文字认识社会。

教学媒体：幻灯片

教学方法：讨论法，讲解法

课时安排：一课时

教学过程：

一、新知导入、明确目标。

今天我们学习一篇课文，叫《变色龙》（出示课件，板书课题）。这是初中

三年级的一篇小说让我们把年级的同学学习，可以说是一种挑战，大家对接受

这个挑战有没有信心？

明确目标：

1、读课文，整体感知内容。

2、分析人物形象，认识社会。

第3页共7