第12课 遗存的保护与传承 教案 人美版初中美术八年级下册.docx

第12课遗存的保护与传承教案人美版初中美术八年级下册

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教学内容

第12课遗存的保护与传承，人美版初中美术八年级下册。本节课我们将学习以下内容：

1.了解我国世界文化遗产的保护现状；

2.掌握文化遗产保护的措施和方法；

3.学习如何传承和弘扬传统文化；

4.分析美术在遗产保护与传承中的作用；

5.结合具体案例，探讨如何将美术技法应用于遗产保护。

核心素养目标

1.提升文化理解：通过学习，使学生理解文化遗产的重要性和保护意义，增强民族自豪感和文化认同。

2.培养图像识读能力：让学生学会观察和分析文化遗产的美术元素，提高对美术作品的鉴赏能力。

3.发展创新实践能力：鼓励学生探索遗产保护新方法，将美术技能应用于实践，弘扬传统文化。

4.增强审美判断力：通过案例学习，培养学生对美的感知和评价能力，提高审美素养。

学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在前期的学习中已经具备了一定的美术基础知识和技能，能够理解基本的美术概念和技法。在知识层面，学生对我国文化遗产有一定了解，但对其保护与传承的重要性认识不足。在能力方面，学生的图像识读能力和审美判断力有待提高，创新实践能力尚需进一步培养。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满兴趣。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：1.对文化遗产保护的认识较为片面，容易忽略美术在其中的作用；2.部分学生在实践活动中缺乏主动性和合作意识，影响学习效果；3.学生的学习习惯和行为规范有待加强，以保证课堂秩序和教学质量。

针对以上学情，本节课将注重引导学生深入理解文化遗产保护的意义，激发学生的兴趣和责任感，培养他们主动参与、合作探究的学习习惯，提高美术学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人美版初中美术八年级下册教材，提前指导学生预习第12课内容。

2.辅助材料：准备与文化遗产保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括我国世界文化遗产的介绍、保护实例等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲解区、讨论区、展示区，便于学生进行合作探究和成果展示。在讨论区配备白板或黑板，方便学生记录和分享观点。

教学过程

1.导入新课

（1）教师通过展示我国世界文化遗产的图片，引导学生关注并思考：这些文化遗产有什么特点？它们代表着什么？

（2）学生分享自己的观察和思考，教师总结：这些文化遗产是我们中华民族的瑰宝，承载着丰富的历史、文化、艺术价值。今天我们将学习如何保护与传承这些宝贵的遗产。

2.自主学习

（1）教师发放预习任务单，要求学生自主阅读教材第12课内容，了解文化遗产保护的基本知识。

（2）学生完成预习任务，教师在课堂上对学生的疑问进行解答。

3.课堂探究

（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.文化遗产保护的重要性；

b.美术在遗产保护与传承中的作用；

c.如何将美术技法应用于遗产保护。

（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.实践活动

（1）教师布置实践任务：请学生以小组为单位，选择一个我国的世界文化遗产，设计一份保护方案。

（2）学生在实践活动中，运用所学知识，结合美术技法，制定保护措施。

（3）各小组展示保护方案，师生共同评价，提出改进意见。

5.总结提升

（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调文化遗产保护的重要性和美术在其中的作用。

（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

6.课后作业

（1）请学生结合本节课所学，撰写一篇关于文化遗产保护的文章。

（2）鼓励学生关注身边的遗产保护案例，了解实际保护工作的情况。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.推荐阅读：《世界遗产在中国》、《文物保护与修复》等书籍，帮助学生更深入地了解文化遗产保护的相关知识。

b.视频资料：收集与文化遗产保护相关的纪录片，如《故宫》、《敦煌》等，让学生通过观看了解文化遗产保护的实际情况。

c.实地考察：组织学生参观当地的文化遗产地，如古建筑、博物馆等，使学生在实际环境中感受遗产保护的必要性。

2.拓展建议：

a.鼓励学生关注国内外文化遗产保护的政策法规，了解遗产保护的法律依据。

b.建议学生搜集有关文化遗产保护的成功案例，分析其保护措施和方法，为今后的学习积累经验。

c.学生可以尝试运用所学知识，关注并参与身边的遗产保护活动，如社区文物保护志愿活动等。

d.鼓励学生开展跨学科学习，结合历史、地理、社会等学科，全面了解文化遗产的背景和内涵。

e.组织学生开展课题研究，针对某一文化遗产的保护与传承问题，进行深入研究，撰写研究报告。

典型例题讲解

例题1：

请简述我国《世界遗产名录》中的一项世界文化遗产，并说明其保护