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《落花生》说课稿15篇

《落花生》说课稿1

《落花生》这篇课文，讲了一家人过花生收获节的经过，通

过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明人需做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，

表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。

二、说教学目标

1、知识与技能：认识本课生字，理解课文中心，有感情地

朗读课文，分清课文主次的写作方法，培养学生的阅读能力、理

解能力、辨析能力和有感情地朗读课文的能力。

2、过程与方法：通过学生的朗读，讨论、师生的合作交流，

懂得学习和做人的根本。

3、情感态度和价值观：学习花生不图虚名，默默奉献的品

格。

三、说教学重、难点

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1、理解父亲赞美花生的话的深刻含义，懂得做人“要做有

用的人，不要做只讲体面而

对别人没有好处的人。”

2、初步学习分清__的主次，加深对父亲思想内容的理解。

《落花生》这篇课文，讲了一家人过收获节的经过。通过对

花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格，表达

了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想，教学__，采用引

导法、点拨法、讨论法，让学生悟出__中耐人寻味的道理。

五、说学法

“方法是打开知识宝库的金钥匙”。为了给学生的“点金术”

授人以渔。我着重引导学生自渎自悟，精读领悟，讨论理解及运

用读、思、议、悟的方法学习，这样唤醒学生的主动意识，发挥

学生的主体作用，培养学生的主动精神，真正使学生成为语文学

习的主人。

六、说教学过程

（一）巧妙激趣、导入新课

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1、每个人都有名字，很多名字都有一定的含义，或寄托了

父母的期望，或寄托了自己的理想。谁能告诉大家你的名字有什

么含义？（抽3名学生回答）

2、花生这个名字也有它自身的含义，让学生来说说有关花

生的知识。师总结：花生，有的地方因为它有营养，吃了对身体

有好处，所以叫它“长生果”，平常叫它花生。但课题上为什么

要加个“落”字，叫它“落花生”呢？看图介绍花生，花生的特

点就是落花入土而生果，所以在植物学上就叫他－－落花生。

3、__作者许地山给自己取可个笔名落花生（板书：落花生）

他为什么要取这样的笔名呢？这个名字有什么含义呢？学完了

课文《落花生》之后相信你会解开这个谜的？（板书：落花生）

（二）自渎自悟、整体感知

学生自渎课文，读准字音，理解词义。

共同讨论：课文围绕“落花生”写了哪些内容？

领会“重点突出，主次分明”的写作方法。

（三）请大家自由读第一自然段，让学生谈谈读懂了什么？

体会到了什么，有什么疑问。

出示句子，比较句子的异同。

（1）没过几个月，果然收获了。

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（2）没过几个月，居然收获了。

“居然”是什么意思？说明了什么？（出乎意料，说明花生

的生命力强的特点，也看出大家的喜悦心情）