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15有困难找联系单（教案）人民版劳动七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《15有困难找联系单》是人民版劳动七年级下册的教学内容，本章节紧承前章节关于沟通与交流的知识，重点让学生掌握联系单的制作和应用。通过本章节学习，学生能理解联系单在日常生活中的重要性，学会如何准确、清晰地填写联系单，以便在遇到困难时能有效地与他人沟通，培养解决问题的能力。教材内容与实际生活紧密联系，旨在提高学生的生活技能和实际操作能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握联系单的基本结构及其填写方法，包括问题概述、联系人信息、具体困难和期望帮助等核心部分。

-学习如何清晰、简洁地表达困难和需求，突出关键信息，提高沟通效率。

2.教学难点

-理解联系单在实际应用中的格式规范，如日期的书写、问题描述的条理性等，这需要学生具备一定的观察和逻辑组织能力。

-掌握在遇到不同困难时，如何有针对性地使用联系单，例如区分紧急与常规问题，这要求学生对联系单的使用情境有深刻认识。

-克服书写障碍，如错别字、语句不通顺等，确保联系单的准确性和可读性，从而有效传达信息。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择以案例研究为主的教学方法，结合讲授和讨论，引导学生通过分析实际生活中的联系单案例，理解联系单的必要性和实用性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在不同困难情境下填写联系单的过程，增强学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示联系单范例，通过视觉和听觉的结合，帮助学生直观地掌握联系单的结构和填写要点。

4.采用项目导向学习，分组让学生设计联系单模板，促进合作交流，提高学生对联系单应用的深度理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于联系单使用的预习资料，包括联系单范例和填写指南。

设计预习问题：围绕联系单的填写和应用，设计问题如“联系单在生活中的应用场景有哪些？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解联系单的结构和填写方法。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触联系单，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和对联系单的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际生活中的困难情境视频，引出联系单的重要性和必要性。

讲解知识点：详细讲解联系单的组成部分和填写技巧，结合具体案例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在特定困难下如何填写联系单。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考联系单的填写方法和应用场景。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，实际操作填写联系单，体验其应用过程。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解联系单的知识点。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生对联系单实际操作的能力。

合作学习法：小组讨论促进学生间的合作与交流。

-作用与目的：

加深学生对联系单知识点的理解，掌握填写技能。

通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置联系单填写的练习作业，要求学生在实际困难情境下完成。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解联系单在其他领域的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：根据老师要求，认真完成联系单填写的作业。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习联系单的相关知识。

反思总结：对自己的联系单填写过程进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和改进的能力。

-作用与目的：

巩固联系单的填写技能，将所学应用到实际中。

通过拓展学习，开阔视野，增强对联系单重要性的认识。

通过反思总结，提升学生的学习策略和自我管理能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《有效沟通的艺术》：介绍沟通的基本原则和方法，帮助学生深入理解联系单在沟通中的重要作用。

-《生活