5.2.2 降水 世界降水的分布 气候信息的表示方法教学设计 -2024-2025学年地理湘教版（2024）七年级上册.docx

5.2.2降水世界降水的分布气候信息的表示方法教学设计-2024-2025学年地理湘教版（2024）七年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年地理湘教版（2024）七年级上册的第5.2.2节“降水世界降水的分布气候信息的表示方法”。本节课主要讲解降水的概念、世界降水的分布规律以及气候信息的表示方法。

教学重点：理解降水的基本概念，掌握世界降水的分布规律，学会运用气候信息的表示方法。

教学难点：降水分布规律的理解和记忆，气候信息表示方法的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过本节课的学习，学生应能够：

1.运用地理观察能力，了解降水的概念和形成过程，观察世界降水的分布规律。

2.运用地理思维能力，分析降水分布的影响因素，理解气候信息的表示方法。

3.运用地理实践能力，通过案例分析、小组讨论等方式，掌握世界降水的分布规律，学会运用气候信息的表示方法。

4.运用地理创新能力，提出自己的观点和见解，探讨降水分布规律在实际生活中的应用。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地理现象有一定的观察和理解能力。但在降水这一复杂地理现象的理解上，他们可能存在一定的困难。在学习过程中，他们的思维方式以形象思维为主，需要通过具体案例和实际例子的引导，逐步培养抽象思维能力。

在知识方面，学生们对于天气和气候有一定的了解，但可能缺乏对降水形成过程和降水分布规律的深入认识。因此，在学习本节课时，他们需要通过观察图像、分析数据等方式，来加深对降水知识的理解。

在能力方面，学生们具备一定的观察能力和分析能力，但可能缺乏将理论知识应用到实际问题中的能力。因此，在本节课的学习过程中，他们需要通过案例分析和小组讨论等方式，来提高实践能力。

在素质方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，但在主动提出问题和解决问题的能力上可能存在一定的不足。因此，在学习本节课时，他们需要教师引导，培养主动思考和解决问题的习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对七年级学生的特点，本节课将采用讲授法、案例研究法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于传授降水的基本知识和分布规律，案例研究法用于分析具体的降水分布实例，小组合作法用于讨论和解决问题。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：

-降水形成过程的角色扮演：学生分组扮演不同角色，如水蒸气、云、降水等，通过角色扮演理解降水的形成过程。

-世界降水分布地图分析：学生分组分析世界降水分布地图，找出不同地区的降水特点，并进行小组讨论。

3.确定教学媒体使用：为提高教学效果，本节课将使用多媒体教学资源，如PPT、世界降水分布动画等，以直观展示降水的形成过程和世界分布规律。同时，利用互联网资源提供相关案例和实际例子，帮助学生更好地理解和应用知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于降水形成过程的短视频，引发学生对降水的兴趣。

问题提出：观看视频后，教师提出问题：“降水是如何形成的？它的分布规律是怎样的？”

学生回答：引导学生回顾已学的知识，回答降水的形成过程和分布规律。

2.讲授新课（15分钟）

降水的基本知识：讲解降水的定义、类型和形成过程，引导学生理解降水的基本概念。

降水分布规律：讲解世界降水的分布规律，分析不同地区的降水特点，让学生掌握降水分布的概况。

3.案例研究（10分钟）

案例分析：提供几个关于降水分布的实例，让学生分组分析，找出实例中的降水规律。

小组讨论：学生分组讨论，分享分析结果，总结降水分布的影响因素。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的重点内容，提问学生，检查学生对降水知识的理解和掌握。

学生回答：学生根据自己的学习情况，回答问题，展示对降水知识的理解。

5.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于降水分布的练习题，让学生独立完成。

讨论解答：学生分组讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

6.课堂小结（3分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调降水的基本知识和分布规律。

学生反馈：学生分享对本节课的学习收获，提出疑问和建议。

7.课后作业（2分钟）

作业布置：布置一道关于降水分布的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

作业要求：强调作业的完成要求和截止时间，鼓励学生认真完成。

教学创新点：在案例研究环节，采用小组合作法，让学生分组分析实例，提高学生的实践能力和合作意识。在课堂提问环节，采用提问法，激发学生的思维能力，检查学生对知识的掌握程度。在巩固练习环节，采