第六单元写作《有创意地表达》教学设计 统编版语文九年级下册.pdfVIP

文自出机杼成一家风骨——九下第六单元写作《有创意地表达》教学设计

【教学目标】

1.通过对文本的梳理，了解有创意地表达的方法。

2.通过给国宝宣传画配文案，进一步明确有创意的表达的实践运用。

【主任务】

央视《如果国宝会说话》栏目组现面向社会大众发出邀请函，希望大家为国宝配宣发文

案，要求新奇独特。请你来大展身手吧！

【评价任务】

1.能通过对学过的一些文本内容的梳理，了解有创意地表达的方法。

2.通过在小组内为国宝宣传画配文案，进一步明确有创意地表达的实践运用。

【课前激趣】

上课之前，我们先来分享一个小故事。有三名营销员，接受了一件同样的任务，就是将

梳子卖到寺院。第一个人出门就愤恨地说:“和尚没有头发，卖什么梳子!”回去就睡大觉，

一把也没有卖出。第二个营销员卖了十多把。他介绍了自己的经历，说:“我告诉和尚，头

皮应该定期梳理，不仅止痒，还能活化血管，这对健康有益。”一些梳子就被卖掉。第三个

人对和尚说:“梳子是善男信女的必备之物，如果大师能为梳子开光，成为她们的护身符，

既能积德行善，又能保佑平安，他们很可能为自己的亲朋好友请上一把，保佑平安，弘扬佛

法，岂不是天大善事?”结果梳子供不应求。同样的任务，不一样的结果。你们觉得原因在

哪?预设:可以卖到寺院，但不一定非卖给和尚一一角度新颖梳子不只是可以用来梳头，益健

康，佑平安，扬佛法一一立意独特能够成功的将梳子推销到寺院，因为别出心裁吸引顾客的

眼球，抓住了顾客的心。那么，我们写文章，就像把自己的文章推销出去一样，也需要用“创

意”来抓住读者的心。

思考：同学们，什么是有创意地表达呢？你所理解的有创意是怎样的？

预设：（生）能让人眼前一亮/要有新奇的立意/要有动人的情节/要有与众不同的细节/

要有用心的构思/有新颖的内容/独特有创造力/有情感的共鸣/大家都想不到的只有我能想

到/要有新颖的素材/有与众不同的想法/情节生动有趣师：综合大家的观点，我们用一个字

来概括，什么是有创意的表达？生：新（板书“新”）

【主任务】

央视《如果国宝会说话》栏目组现面向社会大众发出邀请函，希望大家为国宝配宣发文

案，要求新奇独特。请你来大展身手吧！

【子任务】一、赏析范文，归纳技巧为了让同学们更快速地打开思维，我们来梳理一下，

同样的一个事物或一件事怎么才能做到有创意地表达出来呢？先来看第一则材料。

材料一

1.《走一步，再走一步》：“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬岸。最后，我脚踩在岸

下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了种巨大的成

就感和类似骄傲的感觉。这是我永远忘不了的经历。”

揭示：一步就好比是一个困难，人生路上艰难险阻并不可怕,大困难可以化整为零,化难

为易,只要一步一步的战胜小困难,就能到达成功的彼岸。

2.《驿路梨花》中结尾部分这样写道“原来她还不是梨花。我问:“梨花呢?”“前几年

出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。我望着

这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”

分析:题目是“驿路梨花”，让人联想到古人诗句，以及驿路梨花处处开美丽景色。更

是含义丰富，指花，指人，指一直在传承的雷锋精神。意味深长，让人印象深刻。《散步》

里主题新：“她背上的同我背上的加起来就是整个世界”。

板书:主题深刻有内涵（主题新+标题新）

材料二

1.《秋天的怀念》“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲

喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。又是秋天，妹妹推着我去北海看

了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得

烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活

分析:写母亲的爱，通过“花”来展示，母亲爱花，但侍弄的花却全部死掉。母亲希望

推我出去看花，让我感受生活;最后，我看秋天的菊花，感受到母亲的希望。我们写有关母

爱的文章，选择的也是生活里的小事，但远不如史铁生先生选取的看花这件小事，因为它普

通却蕴含情感深厚;它渺小却让人感悟到母亲的希望和生活的哲理

2.《台阶》里写父亲为了自己家人改善生活提高地位，一辈子尽心尽力建造一栋有高台

阶的新屋。台阶建好了却手足无措，整个人失去了生气。板书:选材真切有体验（选材新）

材料三

《一滴水经过丽江》：“我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水