桂教版八年级上册信息技术 1.2编制“献爱心”通讯录 教学设计.docx

桂教版八年级上册信息技术1.2编制“献爱心”通讯录教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

桂教版八年级上册信息技术第1.2节“编制‘献爱心’通讯录”，主要内容包括：1.学习通讯录的基本格式和编制方法；2.利用电子表格软件（如Excel）制作和打印通讯录；3.学会使用通讯录进行信息查询和管理。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生主动探索、学习和解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和理解知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线学习、交流和资源共享，提高学生的自主学习能力和信息素养。

3.实践操作：引导学生进行实际操作，使用电子表格软件（如Excel）制作和打印通讯录，培养学生的动手能力和实际应用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编制“献爱心”通讯录的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道通讯录是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于通讯录的图片或视频片段，让学生初步感受通讯录的重要性。

简短介绍通讯录的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.通讯录基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解通讯录的基本概念、组成部分和编制方法。

过程：

讲解通讯录的定义，包括其主要组成元素如姓名、电话号码、地址等。

详细介绍通讯录的编制方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通讯录案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解通讯录的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的通讯录案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解通讯录的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用通讯录解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与通讯录相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对通讯录的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调通讯录的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括通讯录的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调通讯录在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用通讯录。

布置课后作业：让学生利用电子表格软件（如Excel）制作一份“献爱心”通讯录，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-让学生了解更多的电子表格软件，如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等，并探索它们在编制通讯录方面的应用。

-引导学生了解如何利用云服务同步和管理通讯录，例如使用GoogleContacts、AppleContacts等。

-提供一些关于个人信息管理的文章和教程，帮助学生了解如何安全地存储和管理个人信息。

-让学生探索一些在线通讯录工具，如Airtable、Trello等，并了解它们的特点和应用场景。

-引导学生了解如何使用编程语言（如Python）编写简单的通讯录管理系统，提升学生的编程能力。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，寻找一些实际的通讯录案例，分析其设计和编制的优点和不足，并撰写点评。

-引导学生尝试使用不同的电子表格软件制作通讯录，比较它们的功能和操作方式的差异。

-让学生探索如何将通讯录信息导入到智能手机或平板电脑中，并了解相关的应用程序。

-鼓励学生利用所学的通讯录编制方法，为家人、朋友或社区制作一份精美的通讯录，作为实践应用。

-引导学生思考如何利用现代信息技术改进传统的通讯录，例如使用QR码、NFC等技术进行信息传递和访问。

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-简要回顾本节课的学习内容，包括通讯录的基本概念、组成部分、编制方法和案例分析等。

-强调通讯录在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步