2024-2025学年应急避险知识教学设计方案.docx

2024-2025学年应急避险知识教学设计方案

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授课时间

教学内容

《2024-2025学年应急避险知识教学设计方案》针对的是我国小学四年级的学生，本节课的教学内容选自人教版《语文》四年级下册第六单元的第16课《地震中的父与子》。本文讲述的是在地震中，一位父亲经过不懈努力，最终在废墟中救出儿子和儿子的同学的故事。本文旨在让学生通过学习课文，了解地震发生时的应急避险知识，提高学生的自我保护意识和能力。

教学重点：学会在地震发生时进行正确的应急避险，保护自己和他人的安全。

教学难点：掌握地震发生时的逃生技巧，提高应对突发事件的能力。

核心素养目标

1.生命安全素养：使学生掌握在地震发生时的正确应急避险措施，提高自我保护意识和能力，确保自身和他人的生命安全。

2.思维品质素养：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们在面对突发事件时能迅速做出判断和应对。

3.情感态度与价值观素养：培养学生关爱生命、珍惜生命的情感态度，增强社会责任感和使命感，使他们在危险面前能够勇敢面对、积极行动。

4.文化认同素养：通过学习国内外的应急避险知识，增强学生对我国应急管理体系的了解和认同，提高民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习生活中，可能已经对地震有了一定的认识，了解地震是由于地壳运动造成地球表面震动的一种自然现象。他们也可能了解一些地震时的逃生技巧，如蹲下、掩护、握住等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。他们的形象思维能力较强，善于通过观察、操作、实践来理解和掌握知识。在学习风格上，他们喜欢互动和小组合作，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地震发生的原理和逃生技巧方面，学生可能会遇到一些困难。例如，他们可能难以理解地震发生时的紧急情况下的应对策略，对地震时的安全逃生路线、避难所的选择等实际操作可能感到困惑。此外，学生在实践中运用所学知识解决问题时，可能面临情景模拟和实际应对的差距。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法向学生传授地震避险知识，讨论法让学生交流想法，案例研究法让学生分析实际案例，项目导向学习法让学生亲身参与应急避险的实践操作。

2.教学活动设计：设计地震逃生演练活动，让学生模拟地震发生时的情景，学会正确的逃生技巧。组织学生进行小组讨论，分享彼此对地震避险的认识和经验，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示地震发生的原理和逃生技巧，让学生更直观地理解地震避险知识。播放地震逃生教育视频，让学生观看真实的地震逃生场景，提高他们的感性认识。同时，使用图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆地震避险知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地震应急避险的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地震是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地震的图片或视频片段，让学生初步感受地震的魅力或特点。

简短介绍地震的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地震基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地震的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地震的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地震的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地震案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地震的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地震案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地震的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地震知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地震的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地震相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地震的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地震应急避险的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地震的基本概念、组成部分、案例分析等。