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北师大版五年级劳动教育《采菊东篱见南山》说课稿

一.教材分析

《采菊东篱见南山》是北师大版五年级劳动教育的一篇课文。课文描绘了作者

陶渊明采菊时的所见所感，表达了他对自然的热爱和对田园生活的向往。这篇课文

内容丰富，语言优美，富有诗意，适合五年级的学生阅读。教材通过这篇课文，旨

在培养学生热爱自然、珍惜劳动成果的情感，提高学生的朗读和感悟能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对自然景色和人物情感有一定

的感悟。但学生在理解诗意方面可能存在一定的困难，因此需要在教学过程中引导

学生深入体会课文所表达的情感。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会诗人的

情感。

2.过程与方法：通过感悟、想象、品味等方法，引导学生深入理解课文，

提高朗读和感悟能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍惜劳动成果的情感，感受

田园生活的美好。

四.说教学重难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，体会诗人的情感。

2.教学难点：感悟诗意，理解诗人对自然的热爱和对田园生活的向往。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等，引导学

生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，生动展示课文所描绘

的景象。

六.说教学过程

1.导入：以问题导入，引导学生思考课文中的采菊东篱见南山“”景象，

激发学生的学习兴趣。

2.自读课文：学生自读课文，理解大意，体会诗人的情感。教师巡回指

导，解答学生疑问。

3.朗读感悟：学生分组朗读课文，相互交流感悟，教师引导品味课文语

言，体会诗意。

4.图片展示：利用多媒体课件，展示课文中所描绘的景象，帮助学生形

象地理解课文。

5.深入探讨：引导学生从课文中的采菊东篱见南山“”景象，思考作者对

自然的热爱和对田园生活的向往。

6.情感体验：让学生结合自己的生活经验，谈谈对劳动成果的珍惜，进

一步体会课文情感。

7.小结：总结本节课的学习内容，强调热爱自然、珍惜劳动成果的情感。

七.说板书设计

板书设计如下：

采菊东篱见南山

热爱自然珍惜劳动成果

八.说教学评价

本节课的教学评价主要从学生的朗读、理解、感悟等方面进行。教师通过观察

学生的课堂表现、回答问题的情况、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重引导学生主动参与、积极思考，通过多种教学手段帮助

学生理解课文，体会诗意。但在情感体验方面，可能还有待加强。在今后的教学中，

我将更加关注学生的情感体验，努力提高教学效果。

知识点儿整理：

《采菊东篱见南山》是北师大版五年级劳动教育的一篇课文。通过对这篇课文

的学习，学生可以掌握以下知识点：

1.诗文内容：学生能够理解课文大意，描述出采菊东篱见南山“”的景象，

以及诗人在田园生活中的所思所感。

2.词语理解：学生能够正确理解并运用课文中的重点词语，如采菊“”、

“东篱”、“南山”等，以及这些词语在文中的含义和作用。

3.诗歌手法：学生能够了解并欣赏诗中运用的一些手法，如寓情于景、

情景交融等，理解这些手法在表达诗人情感方面的作用。

4.朗读技巧：通过朗读训练，学生能够掌握正确的朗读节奏和语气，使

朗读更具表现力，更好地传达出诗人的情感。

5.情感体验：学生能够结合自己的生活实际，体会到诗人对自然的热爱

和对田园生活的向往，培养自己热爱自然、珍惜劳动成果的情感。

6.写作技巧：学生能够从课文中学