Unit1 SectionA 2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册.docx

Unit1SectionA2a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

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教学内容

《人教版英语七年级上册》Unit1SectionA2a-2d部分，教学内容主要包括：2a部分的新单词和短语学习，如“hello”，“goodbye”，“nicetomeetyou”等基础英语交际用语；2b部分的人物对话，通过对话理解并运用一般现在时态；2c部分的学生自主练习，通过角色扮演等形式，运用所学交际用语进行实际情景对话；2d部分的歌曲学习，巩固新学的词汇和句型，提高学生的听说能力。教学内容紧贴教材，旨在让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍，培养他们在实际场景中运用英语进行简单交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生语言交流能力，提升文化意识和思维品质。通过学习Unit1SectionA2a-2d，使学生能够掌握基础的英语交际用语，运用一般现在时态进行简单对话，增强学生的英语听说能力；培养学生在实际语境中运用英语进行自我介绍和问候的能力，提高其跨文化交际素养；通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的思维活力，培养其合作意识和解决问题的能力，全面提升英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：新单词和短语的学习，如“hello”，“goodbye”，“nicetomeetyou”等，要求学生能够正确发音并熟练记忆。

-重点二：一般现在时态的运用，通过2b部分对话，让学生理解并能够运用一般现在时进行简单交流。

-重点三：通过角色扮演等活动，培养学生将所学知识应用于实际情景中的能力。

2.教学难点

-难点一：单词和短语的正确发音，尤其是元音和辅音的区分，如“hello”中的“e”音与“goodbye”中的“oo”音。

-难点二：一般现在时态的构成，学生需要理解动词原形、第三人称单数形式的变换规则，并在对话中正确使用。

-难点三：在实际对话中灵活运用所学交际用语，如根据不同的情景选择合适的问候语和回应语，学生需要克服紧张情绪，提高口语表达的自信心和流利度。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过模拟实际生活场景，让学生在角色扮演中自然习得英语交际用语。

-运用任务型教学法，布置小组合作任务，鼓励学生互相交流，共同完成对话练习。

-实施互动式教学法，通过提问、回答、讨论等形式，提高学生的课堂参与度和思维活跃度。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，帮助学生形象记忆单词和短语。

-使用教学软件进行听力训练和口语互动，提高学生的听说能力。

-设计课堂互动游戏，如接龙、竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣，激发其学习英语的探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语与人打招呼吗？在什么场合下应该使用什么样的问候语？”

展示一些不同文化背景下的问候视频片段，让学生初步感受英语问候的多样性和实用性。

简短介绍英语问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语的基本表达方式和一般现在时态的用法。

过程：

讲解英语问候语的表达方式，如“hello”，“goodbye”，“nicetomeetyou”等，并解释一般现在时态的基本概念。

使用图表或示意图展示一般现在时态的动词变化，帮助学生理解其构成和使用场合。

通过实例对话，让学生更好地理解如何在实际交流中使用这些问候语和时态。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的应用。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，包括不同的场景和人物角色。

详细介绍每个案例的背景、对话内容及其在现实生活中的应用，让学生全面了解英语问候语的实用性。

引导学生思考如何在不同场景中恰当使用英语问候语，并讨论这些对话案例对实际交流的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和在实际场景中运用英语的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定场景进行角色扮演，讨论如何使用所学问候语和时态进行交流。

小组内讨论场景的特点、可能出现的对话内容以及如何应对。

每组准备好后，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和自我介绍的理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演成果，包括场景设定、对话内容和时态运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂