Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 1 （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册6.docx

Unit1TheClothesWeWearLesson1（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册6

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是冀教版（三起）英语四年级上册第六单元第一课时，主要内容为学习关于衣服的词汇和简单描述衣服的句子。通过本课的学习，学生能够掌握并能熟练运用本课核心单词和句型，描述不同衣服以及自己的穿着。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时培养学生用英语进行日常交流的能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握关于衣服的词汇和描述衣服的句子，培养用英语进行日常交流的能力。同时，通过学习描述不同衣服和自己的穿着，学生能够提高自己的观察力和表达能力，培养良好的审美观和自我认知能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课核心单词：clothes,shirt,pants,skirt,shoes,hat,coat等。

2.熟练运用句型Doyoulike...?,Yes,Ido./No,Idont.描述自己对衣服的喜好。

难点：

1.正确发音单词和句型，尤其是clothes和coat等单词的发音。

2.运用单词和句型描述衣服的穿着和喜好，进行实际交流。

解决办法：

1.针对发音问题，教师可以示范发音，让学生跟读，并进行语音纠正。同时，可以通过听录音和观看视频等方式，让学生模仿和练习正确发音。

2.对于交流能力的培养，可以组织小组活动，让学生互相描述自己的穿着和喜好，鼓励他们积极开口说英语。同时，教师可以提供一些图片或实物，帮助学生进行直观的描述和交流。

3.创设情境，让学生在实际场景中运用所学知识。例如，模拟服装店的场景，让学生扮演店员和顾客，进行购物交流。

4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟服装店的场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过小组活动，让学生互相描述自己的穿着和喜好，培养学生的团队合作意识和交流能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习单词和句型，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板展示教学内容，方便教师进行书写、修改和展示，提高教学效果。

3.学习软件：利用教学软件进行听力练习和口语模仿，帮助学生提高发音和听力水平。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示不同衣服的图片，引导学生谈论他们最喜欢的衣服。提问学生：“Whatisyourfavoriteclothes?”，让学生用英语表达自己的喜好。同时，教师可以穿着不同衣服进入教室，引发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（10分钟）

教师介绍本课的核心单词：clothes,shirt,pants,skirt,shoes,hat,coat等，并板书句子“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idont.”。讲解单词和句型的用法，并通过例句展示如何描述衣服和自己的穿着。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生上台展示自己的穿着，并用英语描述。其他学生听后判断是否喜欢，并用“Doyoulike...?”进行提问。通过这个环节，学生能够实践运用所学知识，提高口语表达能力。

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，每组选择一套衣服，用英语描述衣服的穿着和喜好。每组轮流展示，其他组学生听后用“Doyoulike...?”进行提问。通过这个环节，学生能够培养团队合作意识和交流能力。

5.巩固练习（5分钟）

教师给出一些衣服的图片，学生用英语描述自己的喜好。教师选取几名学生进行回答，并给予反馈。通过这个环节，学生能够巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于衣服的问题，如“Whatisyourfavoriteclothes?”，学生用英语回答。教师选取几名学生进行回答，并给予反馈。通过这个环节，学生能够巩固对新知识的理解和掌握。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本课所学内容进行总结，强调核心单词和句型的用法。然后，教师提出一个拓展问题：“CanyoudescribeyourfavoriteclothesinEnglish?”，鼓励学生用英语表达自己的喜好。

总时长：45分钟

教学过程中，教师要注重与