第一单元走进化学世界单元知识整理教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第一单元走进化学世界单元知识整理教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版（2024）九年级化学上册第一单元“走进化学世界”的知识整理教学设计。本单元主要包括化学科学的起源、化学研究的内容、化学实验的基本操作等内容。通过本单元的学习，使学生对化学科学有初步的认识，了解化学研究的内容，掌握一些基本的化学实验技能。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本单元的学习也为后续的化学学习打下坚实的基础。在进行本单元的教学设计时，要充分考虑学生的学习实际情况，注重培养学生的动手操作能力和观察能力，使学生在实践中学习，提高学生的学习效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学精神与社会责任等核心素养。通过学习化学科学的起源、化学研究的内容，使学生树立科学的自然观和宇宙观，培养学生的科学探究能力。同时，通过化学实验的基本操作训练，培养学生的动手实践能力、观察能力和团队合作意识。在教学过程中，注重引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和创新意识。此外，通过本节课的学习，使学生认识到化学对社会发展的重要作用，增强学生的社会责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验有一定的了解，具备基本的实验操作技能。学生的思维能力较强，对新鲜事物充满好奇，有一定的探究欲望。然而，部分学生可能对化学学科的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

在学习本单元内容时，学生需要掌握化学科学的起源、化学研究的内容以及化学实验的基本操作。这些内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。但是，部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，影响学习效果。

针对学生的实际情况，教师应注重启发式教学，引导学生通过实践探究，提高学习兴趣。同时，加强对学生的个别辅导，帮助后进生弥补知识漏洞。对于学习积极性较高的学生，可以适当增加拓展内容，提高他们的学习成就感。此外，培养学生的团队合作意识，使学生在互动交流中提高自身能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版（2024）九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示化学科学的起源、化学研究的内容等。

3.实验器材：准备本节课所需的实验器材，如试管、烧杯、滴定管等，并确保其完整性和安全性，以进行化学实验的基本操作训练。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和实践的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕化学科学的起源，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学科学的起源知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解化学科学的起源，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学研究的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学研究的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学实验的基本操作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学实验的基本操作技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学研究的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学实验的基本操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学研究的内容，掌握化学实验的基本操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学