第一单元整体研习 教学设计 统编版高中语文选择性必修中册.docx

第一单元整体研习教学设计统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文选择性必修中册第一单元整体研习

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语文学科的核心素养，包括语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升等；

2.深入理解本单元所选文学作品的主题内涵，提高文本分析和解读能力；

3.培养学生的批判性思维和创造性思维，提升独立思考和表达能力；

4.加强学生对中国传统文化和社会主义核心价值观的认同和传承，培养良好的道德品质和文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的语文基础知识，如文学常识、修辞手法、文言文阅读等；

2.学生的学习兴趣主要集中在文学作品的阅读与分析，对文本的理解和解读能力较强；

3.学生在文学鉴赏方面具有一定的审美情趣，但对一些深层次的主题内涵和文化价值的理解有待提高；

4.学生的写作能力较强，但在批判性思维和创造性思维方面有待提升；

5.学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢探究学习；

6.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对文本的深层次理解、文化背景知识的缺乏、批判性思维和创造性思维的培养等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生对文本的思考和解读，培养学生的批判性思维和创造性思维；

-案例分析：选取具有代表性的文学作品进行分析，让学生通过具体案例理解文学作品的内涵和价值；

-写作实践：引导学生进行写作练习，提升学生的表达能力和创造力，同时加深对文本的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备播放相关文学作品的音频、视频资料，增强学生对文本的形象感知和理解；

-在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和交互功能，方便学生自主学习和交流讨论；

-互动式教学工具：运用互动式教学工具，如思维导图、电子白板等，引导学生进行文本分析和思考，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《XXXX》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《XXXX》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《XXXX》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《XXXX》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《XXXX》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《XXXX》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《XXXX》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《XXXX》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《XXXX》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《XXXX》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《XXXX》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《XXXX》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《XXXX》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《XXXX》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《XXXX》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《XXXX》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《XXXX》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《XXXX》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《XXXX》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《XXXX》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《XXXX》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典文学作品：推荐学生阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，让学生从中感受到文学的魅力，提高文学素养。

（2）现代文学作品：介绍一些现代文学作品，如路遥的《平凡的世界》、钱钟书的《围城》等，让学生了解现代文学的发展和特点。

（3）学术论文：引导学生阅读一些与本