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幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合

作者：汤丽红

来源：《家长》2022年第01期

随着社会的和谐平稳发展，社会对幼儿的教育越来越关注，在国家推行幼儿课程游戏化的

背景下，游戏化教育是当今各大幼儿园重点的教育研究方向，有利于明确课程游戏化的各项要

求，充分了解幼儿的学习能力与所需要的知识，并将其与园本特色进行有机结合，使课程的趣

味性全面提升。本文将对幼儿园课程游戏化与园本特色的有效结合进行梳理。将园本课程与游

戏化进行有机地融合，能将课程的趣味性极大的提升，从而能更好地调动幼儿的兴趣，加强幼

儿对课程的理解与消化。

一、幼儿园游戏化课程资源的特征

对幼儿园的课程游戏资源来说，幼儿教师应该充分考虑到幼儿的教育和游戏二者之间的平

衡，做到寓教于乐，进而充分地发挥游戏化课程资源作用。虽然游戏化课程资源这一概念存在

已久，但是很多的幼儿园并没有深入地理解其中的意义，一些教师只是在其中加入了几个简单

的游戏，这种游戏化课程资源在幼儿园教学中显得过于生硬，不仅无法有效地激发幼儿的学习

兴趣，还会在一定程度上降低幼儿在学习过程中的效率和质量。基于此种情况下，幼儿园教师

要想改变目前的情况，首先要改变自己的思想，进而创新自身的教学方法，之后再根据幼儿的

身心发展特点以及性格特征，采用一系列有针对性的教育教学手段，不断建设课堂的教学模

式、创新教育教学的方法。与此同时，教师也要注意游戏化教学需要具备游戏本身的特征，我

们可以简单地将其理解为让整个课堂内容都围绕着游戏进行，这便是游戏教学本身的特征。在

日常的教学过程中，教师要让游戏化教学成为常态，并在设计课堂游戏的过程中，保证日常教

学的质量，让幼儿在获取知识的同时，获得良好的游戏教学体验，进而保证学习的质量，获得

对他们成长、进步有价值的知识。游戏化课程资源充分地体现了游戏所代表的精神，并让幼儿

在游戏中学习，实现寓教于乐的目的。

二、幼儿园课程游戏化的重要性

社会对幼儿教育越来越重视，对儿童的培养越来越具有合理性与科学性。对儿童的天性的

释放与引导成为现在幼儿园教育的主要工作目标，所以国家大力推行幼儿课程游戏化，使游戏

活动在幼儿教育的重要性逐步提高。学龄前儿童年龄较小，也正处于一个生长发育的重要时

期，课程游戏化能为幼儿对世界的探索认知提供重要的平台，从而保障幼儿的健康发展，对幼

儿的反应能力与身体协调能力的促进作用尤为显著，让幼儿的认知能力、情绪控制与社交能力

也能得到良好的发展，而且良好的游戏活动也能增加幼儿之间的团结合作意识，为幼儿顺利进

入小学做好平滑、顺利的过渡。

课程游戏化对当前课程有着改善与创新的重要作用，能在一定程度上提升幼儿接受新鲜事

物的能力，并且幼儿因为年龄比较小，所以更加喜欢玩耍，对一些丰富多彩的游戏活动也更喜

欢参加，而课程游戏化教学理念得到推广后，我们能发现，幼儿对游戏活动的兴趣更加浓厚

了。传统的幼儿教学活动对幼儿来说比较乏味，幼儿的性格比较活泼好动，所以在进行传统的

教学活动中，幼儿无法有效集中注意力，从而使教学效果无法有效提升，但是课程游戏化理念

的不断深入，幼儿拥有自主选择的权利，能自由地与其他小朋友进行合作，从而有效地提升幼

儿参加游戏活动的积极性，并且游戏活动也可以让幼儿在不断交流沟通中，得到最为真实的感

受，不论最终游戏的结果如何，幼儿都能获得更好的体验。

在对幼儿的教育中，想要全面展开课程游戏化，幼儿教师是最为重要的一个角色。想要发

挥出课程游戏化的价值，首先就需要幼儿教师转变自身传统的教学理念。在传统的幼儿教學

中，幼儿教师一直扮演着指导者、活动组织者与纪律管理者等角色，增加幼儿的兴趣一直是最

为主要的教学手段。幼儿教师为了有效提升幼儿的学习兴趣，就会根据实际情况丰富一些活动

内容。幼儿教师不仅要充分调动幼儿的参与积极性，也要保证纪律，而且要在游戏活动的激烈

氛围中有效调动幼儿的学习兴趣。幼儿教师一定要谨记，兴趣教学比秩序管理更加重要。所以

课程游戏化的改革，需要教师的教学理念有所改变，教育的重点也要以丰富幼儿的游戏活动进

行研究，以幼儿为教育的主体进行游戏的设计，有效贯彻新课改背景下的教学要求。

三、幼儿园课程游戏化与园本特色结合的基本原则

（一）遵循以人为本的原则

幼儿园对课程游戏化与园本特色的有机结合，能加强幼儿对所学课程内容的了解，从而保

证园本特色活动顺利展开。在实际的教学过程中，幼儿教师要严格遵循以人为本的原则，在设

计园本特色活动的过程中，还要将幼儿的成长发展特点作为核心，将内容进行规划。所以在对

课程游戏进行设计的过程中，要严格依照幼