2024-2025学年小学生性别安全教育教学设计研究.docx

2024-2025学年小学生性别安全教育教学设计研究

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《小学生性别安全教育》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周，星期二，第1-2课时

4.教学时数：90分钟（2课时）

二、核心素养目标

1.让学生了解性别概念，认识到性别平等的重要性，培养尊重他人、平等对待的价值观。

2.培养学生自我保护意识，掌握基本的性别安全知识和技能，提高自我防范和应对危险的能力。

3.增进学生的人际沟通能力，学会表达个人意愿和界限，培养健康的人际交往方式。

4.引导学生养成健康的生活习惯，关注自身身心发展，提高身心健康素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生理知识和人际交往能力，初步了解性别差异和尊重他人的重要性。他们对性别角色和性别平等的概念有所了解，但具体内容可能还不够深入。

2.学习兴趣方面，五年级学生对探索自我、了解他人和参与互动活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过故事、游戏和讨论等形式学习新知识。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对性别平等观念的理解和接受程度不同，可能导致课堂讨论中出现分歧；在性别安全问题方面，部分学生可能因为害羞或担忧而不愿意积极参与讨论；此外，如何正确表达个人意愿和界限，对学生来说也是一个需要克服的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：《小学生性别安全教育》课本，保障每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备性别平等、性别角色认知、自我保护相关的图片、图表及短视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生记录和分享观点；设置一个中央演示区，用于教师展示多媒体资源和进行互动活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布性别安全教育的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕性别平等和自我保护主题，设计问题，如“你认为男女之间应该怎样平等相处？”和“你能说出三种保护自己的方法吗？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解性别安全的概念。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，并记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习。

-信息技术手段：使用学习平台和微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解性别安全的重要性。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于性别平等的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解性别安全知识，如身体界限、如何说“不”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何保护自己。

-解答疑问：及时回答学生在活动中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何应用所学知识。

-参与课堂活动：在角色扮演中，实践如何保护个人界限。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解性别安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何保护自己。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对性别安全知识的理解。

-培养学生实际应用知识解决问题的能力。

-增强学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如记录自己遇到的问题和如何解决。

-提供拓展资源：推荐性别安全教育相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对性别安全知识的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进个人成长。

作用与目的：

-巩固学生对性别安全知识的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的综合素养。

-通过反思，帮助学生形成自我监控和自我提升的习惯。

六、知识点梳理

1.性别平等观念

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