九年级上语文第14课满井游记市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptxVIP

;课文导入;满井游记;1、积累文言词语，增强文言语感。

2、了解作者及写作背景，知人论世，便于了解作者丰富而微妙思想感情。

3、感受北方初春景象，了解作者寄情山水意趣，培养学生热爱大自然感情。

4、了解文章意境和作者思想感情，体味作者个性化写景抒情格调。

5、体会本文拟人、比喻等手法利用及其表示效果，引导学生把握形象生动写景技巧。;满井，是地名，在北京东直门外东北三里，明清两朝是京城近郊一个风景区。因有一口古井，“井高于地，泉高于井，四时不落”而得名。;袁宏道，明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，是“公安派”创始者,他山水游记很著名。作品多写闲情逸致，对当初政治现实有所批判。;袁宏道无意于仕途，他在明神宗万历二十年就中了进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。在登临山水中，他思想得到了解放，个性得到了张扬，创作激情也格外高涨。万历二十六年（1598），他收到在京城任职哥哥信，只好收敛起游山玩水兴致，来到北京，被授予顺天府教授。第二年，升为国子监助教。终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇感苦闷，更使他感到苦闷是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任职务比较清闲，有空暇游览北京附近名胜古迹。《满井游记》就作于此时。;朗诵指导;1、自译课文

前后桌组成学习小组，一生串讲，其它学生随时提出认为不妥之处；

借助工具书讨论处理问题，有争论则做好记号，全班交流时提出。

2、翻译课文，重点积累字词;

冻风时作波色乍明

时于时冰皮始解乍冷光之乍出于匣

学而时习之冰皮始解

时不我待始髻鬟之始掠也

然徒步则汗出浃背始知郊田之外未始无春

然娟然如拭欲出，得其船

然，胡不已乎得悠然自得

不认为然得之心而寓之酒也;1、课文每一段各写了些什么？分别采取了哪种表示方??？

2、第一段中所写景色特点是什么？（用一个字概括）这一段写景作用是什么？

3、作者对满井早春总印象怎样？主要描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？（从文中找出相关词句加以概括）

4、找出直接抒写作者心情句子？看看作者心情经历了怎样改变？;用衬托手法，欲扬先抑，写出燕地气候特征，暗示作者渴望出游心情，为后文作铺垫。;春意盎然;局促一室

之内，欲

出不得;1、本文在记叙描写中，用了很多比喻句。有是以物比人，有是以人比物，有是以物比物，试举例品析。

2、“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”这句话该怎样了解？

3、本文和《小石潭记》《记承天寺夜游》在写景时，都抒发了作者独特感受。说说你从这三篇课文中看出了三位作者怎样不一样心境？;⑴若脱笼之鹄。

⑵晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也

写出了水初解时清澈亮丽，极为新奇贴切。

⑶如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

不但写出了山明媚亮丽，还透出青春活力。

⑷麦田浅鬣寸许。

联想奇特，不但写出了早春二月田野麦苗形态，而且表现出春天是生长季节，生机勃勃。;《小石潭记》和《记承天寺夜游》作者都有理想未酬和被贬谪遭遇，所以在文中流露出某种忧愁和愤懑。

而《满井游记》作者只是官小，职务清闲，并无被贬谪遭遇，性情又比较达观，所以不但没有忧愁，甚至为此而庆幸、自慰。;4、本文在写景时用了哪些修辞手法？举例说明。;拟人：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人写法，增加了景物动感和灵气，也融入作者主观情感。

比喻：如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光明丽，贴切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高麦苗，简明而又形象。;在作者笔下，一句话就能给我们展示一幅漂亮画面，让我们也来试试用一两句话为大家展示你眼中或心中四季美景吧！;课文总结：;布置作业