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2024-2025学年制定反霸凌社区规则的教学设计

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年的人教版《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”的主题内容。该单元旨在让学生认识和理解法律对未成年人的保护，增强自我保护意识，提高防范和应对不良侵害的能力。本节课“制定反霸凌社区规则”的教学设计，将结合单元要求和学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生认识霸凌现象的危害，学会用法律和道德武器维护自己的合法权益。

核心素养目标

本节课“制定反霸凌社区规则”的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、道德修养和社会责任感。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生认识霸凌现象的危害，提高自我保护意识，学会用法律和道德武器维护自己的合法权益。同时，通过参与制定社区规则，培养学生的公共参与和社会责任感，使他们在实际生活中能够积极维护正义，成为一个有道德、有法治观念的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、未成年人的法律保护等相关知识，对法治意识和道德修养有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实际案例和小组讨论较为感兴趣，擅长通过讨论和合作解决问题。部分学生具有较强的表达和分析能力，但也有一部分学生在这方面需要进一步提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解霸凌现象的危害和界定上，学生可能存在一定的难度。此外，如何将法律知识和道德观念运用到实际生活中，以及在制定社区规则时如何平衡个人利益和公共利益，也是学生需要面对的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入典型的霸凌案例，引导学生深入思考霸凌现象的性质和危害，提高学生的法律意识和道德观念。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的合作能力和公共参与精神。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟霸凌场景，增强学生对霸凌问题的理解和感受，提高他们的自我保护意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示霸凌案例，吸引学生的注意力，增强教学的直观性和感染力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）在线调查和互动平台：利用在线调查和互动平台，收集学生的观点和意见，促进学生之间的交流与合作，丰富教学形式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“反霸凌社区规则”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受霸凌现象的魅力或特点。

简短介绍霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍霸凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和道德武器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何预防和制止霸凌，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与预防和制止霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对预防和制止霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防和制止霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调预防和制止霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防和制止霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《未成年保护法》：让学生深入了解我国法律对未成年人的保护规定，增强法