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第
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找伙伴音乐教案6篇
找伙伴音乐教案篇1
活动目标:
1.帮忙幼儿熟识音乐旋律,引导幼儿依据歌词做相应动作。
2.启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作。
3.鼓舞幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的欢快。
活动准备:
钢琴、组织幼儿玩听信号找伙伴的游戏。
活动过程:
1.老师帮忙幼儿熟识曲调,学会唱歌.
2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作.
3.学习邀请舞《找伙伴》
(1)两位老师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到伙伴,面对面站好.
(2)请幼儿与老师共同表演.
(3)组织幼儿集体练习,提示幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到伙伴.
(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问:你和好伙伴在一起可做那些亲热动作.
(5)集体听前奏曲,做亲热动作,老师及时发现确定有创新的动作.
(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞.
活动延长:
鼓舞幼儿在其他活动中自动找伙伴一起玩.
课后反思:
本节活动总的来说比较成功,思路清楚,环节流畅,基本实现的教学目的。这首歌词自身特别好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好伙伴拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的.这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自身对音乐的感受可能还不足,导致在找伙伴的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,而且鼓舞幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的欢快。
找伙伴音乐教案篇2
活动目标:
1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向伙伴打招呼。
2、体验邀请和被邀请的欢快。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、爱好参加音乐活动,体验音乐游戏的欢快。
活动准备:
1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程:
(一)与小熊做伙伴。
1、小熊出场,一副孤独单的样子,他愁眉哭脸的唱着:一二三四五六七,我的伙伴在哪里?
2和小熊打招呼,告知小熊:“我在这里,我在这里。”
3、小熊和幼儿依据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4、有这么多伙伴和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?
5、小熊愉快地告知大家:我找到了很多伙伴。
(二)学学找伙伴的歌。
1、老师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
2、鼓舞幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
3、小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
4、启发幼儿运用不同的动作和神色表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。
(三)邀请伙伴跳个舞。
1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个伙伴跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请伙伴跳舞的。
2、请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延长:
此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
“一二三四五六七,我的伙伴在哪里,在这里,在这里,我的`伙伴在这里”。短短的的五句歌词,简单明白,却蕴含了数数,找伙伴游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始,以孤独的小猫要找伙伴来激发幼儿的同情心,孩子们自动乐观地参加到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交伙伴的心情充分了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。
本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都特别的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好伙伴,两个好伙伴又找到两个好伙伴,四个好伙伴又找到四个好伙伴,依次循环下去,全班幼儿都是好伙伴。孩子们之间拉近了距离,感受到了好伙伴游戏的欢快。
通过这次活动,我也感受到确定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自身,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。
找伙伴音乐教案篇3
活动目标:
1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备:
白纸撕成细小的纸片
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