Unit2 第3课时 Part A Letters Sounds（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docx

Unit2第3课时PartALettersSounds（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第3课时PartALettersSounds（教学设计）三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

教材分析

本课为人教PEP版三年级英语上册Unit2第3课时PartALettersSounds。本部分主要通过字母组合at的例词介绍字母a的发音/?/，以及单词cat,bat,mat的学习。教学目标为学生能听懂、会说、会读单词cat,bat,mat，并能在图片或情景的帮助下正确运用。通过本课的学习，学生将加深对字母a发音的理解，并能在实际情景中运用。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合at的例词，学生将提高自身的语言能力，学会正确发音并能在实际情景中运用。同时，通过了解单词cat,bat,mat的文化背景，增强对英语文化的认识，提升文化意识。在学习过程中，学生将培养观察、分析、归纳等思维品质，提高自主学习与合作学习能力。总之，本课将助力学生形成扎实的英语核心素养，为他们的未来学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够正确认读和拼写单词cat,bat,mat，并理解其在句子中的运用。

（2）学生掌握字母a的发音/?/，并能够辨别单词中字母a的正确发音。

（3）学生能够在适当的情境中运用所学单词和句型进行交流。

2.教学难点

（1）字母a的发音/?/的准确性，学生可能会将其与其它发音相近的字母混淆。

（2）单词cat,bat,mat的拼写，尤其是字母a的写法，学生容易写错。

（3）学生在实际情境中运用所学单词和句型的能力，可能会受到词汇量和语法知识的限制。

（4）学生对于英语语音的感知和辨析能力，尤其是对于发音细节的识别，可能会成为学习难点。

针对以上重点和难点，教师应注重发音练习，引导学生正确发音，并通过游戏、歌曲等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握字母a的发音。同时，教师应提供丰富的语言环境，让学生在实际情境中练习运用所学单词和句型，提高语言实践能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习难点采取有针对性的教学方法，确保每位学生都能够有效突破难点，掌握核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学多媒体课件

-投影仪

-音响设备

-教学黑板

-学生桌椅

2.课程平台：

-人教PEP版三年级英语上册教材

-同步练习册

-网络课程资源（如教学视频、图片等）

3.信息化资源：

-教学课件PPT

-教学视频材料

-英语儿歌音频

-图片素材库

4.教学手段：

-小组合作学习

-任务型教学法

-情境教学法

-游戏教学法

-互动式教学法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2第3课时PartALettersSounds，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母a的发音和单词cat,bat,mat的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出字母a的发音和单词cat,bat,mat的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母a的发音，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握字母a的发音。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验字母a的发音的应用。

-提问与讨论：针对不懂