Unit 6 Nurturing Nature Using language 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit6NurturingNatureUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自高二英语外研版（2019）选择性必修第一册的Unit6NurturingNature。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与环境保护相关的词汇，如sustainable,preserve,ecosystem,biodiversity等。

2.语法点：本节课将复习和巩固定语从句的用法，学生需要能够正确运用关系代词和关系副词引导定语从句。

3.阅读理解：学生需要阅读一篇关于环境保护的文章，理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

4.写作练习：学生将以小组合作的形式，撰写一篇关于环保主题的短文，提出保护环境的建议。

5.口语表达：学生将就环保主题进行讨论，提高口语表达能力，同时培养合作意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们在不同的情境中能够有效地运用英语进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，使学生了解和认识到环保的重要性，培养他们的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过分析文章的内容和进行小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考，发现问题，提出解决方案。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等活动，培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够在学习过程中积极进取，不断提高自己。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与环境保护相关的词汇。为解决这一难点，教师可以采用词汇卡片、词云等形式进行展示，并通过例句、情景模拟等方式让学生在实际语境中理解和运用这些词汇。

2.语法点：复习和巩固定语从句的用法。教师可以通过设置一些实际的例句，让学生进行分组讨论和练习，引导学生掌握关系代词和关系副词的用法，并在课堂上进行互动反馈，以提高学生的理解和运用能力。

3.阅读理解：学生需要理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。为解决这一难点，教师可以引导学生进行快速阅读，找出文章的主旨句和关键信息，并通过提问、小组讨论等方式，帮助学生深入理解文章内容。

4.写作练习：学生需要撰写一篇关于环保主题的短文，提出保护环境的建议。针对这一难点，教师可以提供一些写作模板和示例，引导学生进行仿写和改写，同时组织学生进行小组互评和展示，以提高他们的写作能力和表达能力。

5.口语表达：学生需要就环保主题进行讨论，提高口语表达能力。为解决这一难点，教师可以设计一些讨论话题和情景模拟，引导学生进行角色扮演和小组辩论，同时给予学生充分的口语练习机会，提高他们的口语表达能力和合作意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生互动，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.任务型教学：设计一些实际的任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养他们的语言能力和合作意识。

3.情境教学：通过模拟真实的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力和思维品质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示教学内容，提供丰富的视觉和听觉信息，提高学生的学习兴趣和效果。

2.网络教学：利用网络资源和教学软件，拓展教学内容，提供更多的学习材料和练习机会，提高学生的学习效率和能力。

3.移动学习：鼓励学生利用移动设备进行学习，如使用学习APP、在线课程等，方便学生随时随地进行学习和复习，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

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