部编版八年级上册道德与法治10.2《天下兴亡匹夫有责》说课稿.pdf

10.2《天下兴亡匹夫有责》说课稿

说教材

本课是八年级上册第四单元《维护国家利益》的第十课，探讨国家所

取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳

动换来的，用实干精神创造了辉煌；不同岗位上的劳动者都在为国家

发展作出贡献。只有发挥实干精神才能创造未来。青少年是祖国的未

来，一定要接过历史的接力棒，担负起历史重任。

说学情

受认知水平有限，中学生大多认为国家建设是大人的责任，与自己无

关，也有较多学生模糊地认为自己对此有责任，但对自己的责任认识

不清，更不知道如何承担责任为国家建设做贡献。因此，在本课的学

习中，教师坚持以学生发展为本的基本原则，从学生的认知规律出发，

素材贴近学生生活，通过创设情境，由大到小，由远及近，让学生从

感性认识逐步升华到理性认识。

说教学目标

（一）知识与能力目标

1.观看视频，知道国家的成就是由广大劳动者通过辛勤劳动、创造性

劳动换来的，不同岗位上的劳动者都在为国家建设作出贡献。

2.感悟实干精神的内涵，理解实干创造未来。（二）过程与方法目标

秉承“以学生发展为本”的理念，采用情境教学、直观教学、活动

教学等方法,发挥学生的主体作用，创设情境，让学生观看视频、画

示意图、圈一圈数字等活动，感悟劳动创造国家成就，实干创造未来。

（三）情感态度和价值观目标

感悟国家的成就是由广大劳动者创造的，不同岗位上的劳动者都在为

国家建设作出贡献；感悟实干精神的内涵，理解实干创造未来。激发

学生的民族感、责任感，实干追梦，助力中国梦。

说教学重点及难点

教学重点：劳动成就今天，实干创造未来

教学难点：激发学生的民族感、责任感，实干追梦，助力中国梦

说教法与学法

教法：熏陶法；问答法；讲授法

学法：自主学习法；合作探究法；情境体验法

说教学过程

一导入新课：

师：今天老师给同学们带来了一组照片，请仔细观察照片，说说你捕

捉到了哪些熟悉的身影？他们在干嘛？你享受到了他们（或你自己）

的哪些劳动成果？（同时呈现问题）

播放若干张学校教职工工作、学生劳动和学习的日常照片

过渡：大家观察的都非常仔细啊，正是因为学校的老师们、后勤工作

人员还有同学们的共同劳动和努力，我们学校才那么干净、那么有序，

学校也发展越来越好。现在我们把目光再放远一点，看看社会其他领

域都有哪些劳动者创造了怎样的成果。下面我们看个视频。环节一【观

看视频，初步感知】

师：在看视频的过程中，我们需要思考以下几个问题，同时还要边看

边记录视频中的有效信息。

观看视频《国家近5年成就》，回答问题：

1、视频中，我国哪些成就令你感到振奋、自豪？

2、这些成就都涉及哪些领域？3、哪些人一起创造了这些成就？师：

播放视频

师：在学生回答上述3个问题后，师追问：这些人从事的岗位一样

吗？

师：虽然岗位不一样，但是他们也有共同之处，是什么呢？师：（在

学生回答的基础上）对，正是因为广大劳动者的努力，国家才取得如

此辉煌的成就。所以说，“天下兴亡，匹夫有责”。（板书课题）

师：无论是刚开始呈现的教职工和同学们的生活照片还是视频，都是

围绕“劳动”这个主题。那么通过这两个活动，请你围绕“劳动”这

个主题词，说说你有什么感受和收获呢？

师小结：（在学生回答基础上），大家都说的非常好，看来有一定的感

悟了，非常好。就像同学分享的一样，国家的发展和成就需要每一个

劳动者辛勤劳动，中国人民用实干精神创造了今天的成就。所以说，

劳动成就今天。（同时板书）

过渡：接下来，我们来深度感悟劳动、实干和国家发展之间的关系。

下面我们一起走近中国航空。请大家打开探究单。环节二【聚焦航

空，深度感悟】PPT上出示探究单上的问题：【画一画】

1、用自己喜欢的方式制作一份中国人追逐航天梦历程的示意图。

2、从中国人追逐航天梦的历程中，你发现了什么？

师：利用希沃同屏技术呈现学生作品，选取不同类型的典型代表作品

展示。（漫画类、思维导图类、年代尺、打油诗等）选最突出的一位

同学讲解示意图，回答问题。

过渡：今天，中国航天的成就是靠一代代的工程师、科研人员、航天

员，还有数以万计的技术工人等共同辛勤劳动得来的。今天，老师给

同学带来了航天领域一位技术工人的故事，他就是大国工匠高凤

林。出示高凤林的照片。

师：请打开探究单，阅读材料二，回答第3题。【圈一圈】

3、圈一圈材料中的数字，从这些数字中折射出高凤林具有哪些品质

和精神？【想一想】

4、综合上述材料分析，请在中国人追逐航天梦历程的示意图上画一

条主轴，你觉