2024-2025学年开展中职生反霸凌主题宣传的教学设计.docx

2024-2025学年开展中职生反霸凌主题宣传的教学设计

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教学内容

《中职生心理健康与道德教育》第五章“和谐校园，你我共建”：本节课将围绕反霸凌主题，内容包括认识校园霸凌的类型与危害、学会尊重他人、提升自我保护意识、构建友善校园环境等。结合2024-2025学年教学实际，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等方式，引导学生了解反霸凌的重要性，提高防范意识，促进校园和谐。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、社交素养和心理素养。通过学习反霸凌知识，使学生能够：1.增强道德观念，尊重他人，关爱生命，树立正确的价值观；2.提高社交能力，有效沟通，解决冲突，建立和谐人际关系；3.强化心理素质，增强自信心，自我调节，勇敢面对挑战。培养学生具备应对校园霸凌的核心素养，为构建友善校园环境奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.认识校园霸凌的类型与危害；2.学会尊重他人，构建友善校园环境。

难点：1.如何在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识；2.如何有效沟通，解决冲突，避免霸凌行为的发生。

解决办法及突破策略：

1.引入真实案例，通过案例分析，让学生深入了解校园霸凌的类型和危害，提高认识。

2.创设情境模拟，让学生扮演不同角色，体验尊重他人、友善相待的重要性。

3.开展小组讨论，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识。

4.教师示范有效沟通、解决冲突的方法，组织学生进行角色扮演练习，加强实践操作。

5.鼓励学生分享自己的经历和感悟，互相学习，共同提高，形成良好的校园氛围。

教学资源准备

1.教材：《中职生心理健康与道德教育》第五章相关内容，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集并整理与校园霸凌相关的图片、视频、案例等资源，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：提前布置教室，设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；准备多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

5.其他：准备白板、记号笔等教学工具，方便记录学生观点和总结课堂内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体播放一段关于校园霸凌的短视频，并提出问题：“你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们认为这样的行为对受害者造成了哪些影响？”通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）校园霸凌的类型与危害（5分钟）

教师简要介绍校园霸凌的常见类型，如言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等，并结合案例阐述各种霸凌行为对受害者及整个校园环境的危害。

（2）尊重他人，构建友善校园环境（5分钟）

讲解尊重他人的重要性，引导学生学会换位思考，关心他人。强调友善校园环境对个人成长和学业成绩的积极影响。

（3）提高自我保护意识，预防校园霸凌（5分钟）

教师分享提高自我保护意识的方法和技巧，如勇敢说“不”，寻求帮助，及时报告等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：针对校园霸凌的应对策略展开讨论，每组提出至少三种方法，并分享给全班同学。

（2）角色扮演：学生扮演不同角色，模拟校园霸凌场景，练习如何有效沟通、解决冲突。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对教学内容提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握程度。问题如：

1.校园霸凌有哪些类型？它们分别对受害者造成哪些影响？

2.为什么说尊重他人是构建友善校园环境的基础？

3.你觉得在遇到校园霸凌时，应该如何保护自己？

5.师生互动环节（5分钟）

邀请学生分享自己在生活中遇到的校园霸凌经历或看到的案例，讨论如何运用所学知识解决问题。教师给予点评和指导，强调解决问题的方法。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调尊重他人、提高自我保护意识的重要性。布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“如何构建友善校园环境”的短文，字数不限。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《校园霸凌防治手册》、《尊重的力量》等书籍，帮助学生深入了解反霸凌知识，提高道德素养。

-视频资料：收集有关校园霸凌的纪录片、访谈节目等，让学生从不同角度了解校园霸凌现象及其危害。

-案例分析：整理一些典型的校园霸凌案例，供学生分析讨论，提高他们解决问题的能力。

-心理健康教育：结合学校心理健康教育课程，开展相关主题活动，帮助学生建立正确的自我认知和人际关系。

2.拓展建议：

-组织学生参加校园霸凌防治讲座，邀请专业人士进行讲解，提高学生的认识和防范意识。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。

-建议学生关注校园广播、校报等媒体，了解校园霸凌的相关资讯，增强自我保护意识。

-鼓励学生参与学校组织的志愿者活动，关爱弱势群体