一般现在时（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

一般现在时（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是PEP版英语六年级下册的Unit2Howoldareyou?，主要涉及一般现在时的表达方式。学生将学习使用主语+be动词（am/is/are）+名词的句型来描述自己的年龄、颜色、动物等特征。此外，学生还将练习使用一般现在时提问和回答问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常对话技巧。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习一般现在时的表达方式，并将通过听、说、读、写的活动来巩固和应用所学的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、思维品质和学习策略。通过学习一般现在时，学生将能够运用所学的语法知识进行有效的沟通和表达。同时，通过小组合作和互动交流，学生将提升自己的团队协作能力和口语表达能力。此外，学生还将学会如何运用学习策略来巩固和拓展所学知识，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握一般现在时的表达方式，包括主语+be动词（am/is/are）+名词的句型。

-能够用一般现在时描述自己的年龄、颜色、动物等特征。

-学会一般现在时的提问和回答技巧。

-能够听懂、会说、会读、会写一般现在时的句子。

2.教学难点：

-正确使用be动词（am/is/are）与主语的匹配。

-理解和运用一般现在时的疑问句和否定句形式。

-灵活运用一般现在时进行日常交流和表达。

-听力理解一般现在时的句子，尤其是疑问句和否定句。

举例说明：

-教学重点举例：学生能够通过例句和练习，掌握一般现在时的句型结构，并能够运用到实际情景中，如自我介绍、描述朋友等。

-教学难点举例：学生可能会混淆be动词的用法，比如错误地使用“is”与第三人称单数主语搭配。教师可以通过具体的例句和练习，引导学生正确使用be动词。另外，学生可能难以理解一般现在时的疑问句和否定句形式，教师可以通过讲解和互动练习，帮助学生掌握这些句型。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用交互式教学法，通过提问、讨论和小组活动，激发学生的思考和参与。

-运用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，实际运用一般现在时进行交流。

-引入情境教学法，通过设定日常生活中的情境，让学生在真实语境中学习一般现在时。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，用一般现在时进行自我介绍和交流。

-游戏：设计“猜猜我是谁”游戏，学生用一般现在时描述自己，同伴猜测。

-听力练习：播放一般现在时的对话或故事，学生回答相关问题。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示一般现在时的句子和情境，增强学生的直观理解。

-利用在线教学平台，提供互动练习和自主学习资源，方便学生巩固所学知识。

-播放英语歌曲或视频，营造轻松的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时的例子，如日常对话和句子，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的