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团体心理辅导方案
团体心理辅导方案(通用5篇)
为了确保工作或事情能有条不紊地开展,就常常需要事先准备方
案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什
么样的方案才是好的呢?以下是小编整理的团体心理辅导方案(通用5
篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
团体心理辅导方案篇1
一、辅导目标:
总体目标:抚平学生心理创伤,稳定其情绪,使其正确认识车祸
事件给自己带来的心理困惑,端正自己的心理状态,引导学生热爱生
活、热爱生命、善待人生,学会感恩。
具体目标:
从认知上正确地看待车祸,通过情绪的宣泄、放松训练,降低学
生的焦虑感,积极适应生活;培养学生建立积极合理的认知方式,帮
助其树立自尊、自信,提高他们面对困境解决困难的能力,树立正确
的人生观、价值观。
二、辅导准备:
学生凳围成一圈、纸箱、笔和白纸、《感恩的心》视频、《阳光
总在风雨后》视频
三、辅导对象:
车祸受牵连的同学、老师。
四、辅导过程:
第一步:讲明意图,建立信任
今天我们开一个主题班会,是因为,我们有两个同学在车祸中离
开了我们!想起他们我们依旧心痛不已!平时他们总是给我们带来欢
笑,老师知道他们的离去给你们带来了巨大的痛苦!所以借这个班会
课让在坐的同学对这两位逝去的同学表示祝愿,把我们对他们的爱通
过特殊的方式传递给他们。
这件事情的发生,除了带给你们巨大的悲痛,可能还有震惊和困
惑:生活中的苦痛真的可以通过死亡来解脱吗?生命的意义究竟是什
么?我们该怎样去面对生活中的各种压力及痛苦,甚至绝望的情绪?
第二步:情境重现,情绪抒发
团体分享:
1、车祸当时,你看到了什么?听到了什么?怎么做的?有什么感
受?身体有些什么反应?先小组交流。然后全班交流。(引导学生说
出各种情绪,并引导这些情绪都是人在紧急情况下的正常反应。)
2、车祸过后,你做了些什么?想过怎样做?没法可施时你有什么
感受?(从学生的分享中了解学生对事件的认知,并及时引导。)
3、小组讨论分享。(现在,你最担心什么?我们能做些什么?了
解影响学生心理的关键问题,教给一些应对的方法,树立学生信心,
帮助学生重建安全感。)
根据学生讨论得到的情绪反应,老师给予指导,让学生知道发生
车祸后自己有这样的情绪是正常的。
第三步:情绪罗列,端正认识
1、心理应激反应
当我们遭受一些重大的打击和挫折时,由于这些打击和挫折超出
了我们个人的承受能力,因而会带来强烈的痛苦和压力,并引起情绪、
认知、行为上的消极反应。
情绪上:感到悲哀、愤怒、愧疚与自责,焦虑、孤独、无助、疲
倦;惊吓、苦苦思念、麻木感等;
认知和行为上:不相信、困惑、迷茫、失去目标和感觉生活没有
意义;失眠、食欲障碍、漫无目的和心不在焉的行为、社会退缩行为、
做恶梦、叹气、坐立不安、哭泣等;
还可能出现一些生理上的症状:如胃部空虚、胸口紧迫、喉咙发
紧、口干、呼吸急促、缺乏精力等。
2、悲伤现象
亲人或朋友的突然去世,这是非常大的灾难性事件,会导致我们
的急性应激并出现各种悲伤反应:
(1)某种形式的身心症状或生理不适
(2)逝者影像萦绕脑海不去
(3)对逝者或死亡当时情境感到愧疚
(4)对外界有敌意反应或消极看法
(5)失去遭遇失落前的生活功能
(6)发展出逝者曾有的行为特征
(7)产生想追随而去的念头等。
3、跟学生交流这段时间他们情绪、认知、行为的表现
“这些都是你曾经历或正在经历的,都是正常的反应。但我们仍
需要学会面对和接受这样的事件,并进行自我调节,需要让悲伤告一
个段落。现在我们带着心痛一起缅怀和悼念我们的朋友。”
第四步:深情追悼,表达情感
“你走的那么匆匆,还多想跟你把酒交心谈到天亮!”
同学们,接下来我们会在这里做一个哀悼仪式。如果你有什么话
想跟我们逝去的同学说,就把它写下来吧!
1、让学生先写下最想对逝去同学的话。
同学把写好的纸折成心形,播放《天堂没有车》柔和的音乐唤起
学生对逝去的同学的思念。
2、哀悼仪式:接着在空
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