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2024-2025学年同伴影响对校园霸凌的预防教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本教学设计以《道德与法治》八年级下册教材为基础，围绕“同伴影响对校园霸凌的预防”主题展开。该主题与教材中关于人际交往、团队合作、法治意识等内容紧密相连，旨在引导学生正确认识同伴关系，发挥同伴的正面影响，预防校园霸凌现象的发生。课程设计紧密结合教材知识点，强调实用性，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握预防校园霸凌的方法，提高自我保护意识，培养良好的同伴关系。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的道德法治素养和社会责任感。通过学习，学生将增强法治意识，理解校园霸凌的危害，提升人际沟通与团队合作能力。课程着重于培养学生正确的价值观，提高他们面对冲突时的自我调节和解决问题的能力，促进同理心与尊重他人的品格形成，使学生在同伴关系中展现出积极的影响力，共同营造和谐的校园环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往的基本原则、法治意识的初步理解和团队合作的简单技巧等相关知识，这些为探讨同伴影响和校园霸凌的预防奠定了基础。

2.八年级学生正处于青春期，他们对社会现象敏感好奇，具有一定的探究欲望。学生在小组合作中表现出较强的人际互动能力和多样化的学习风格，但在独立思考和批判性分析方面能力参差不齐。

3.学生可能在学习中遇到的困难和挑战包括：对校园霸凌的界定存在模糊认识，难以把握同伴影响的度，以及在处理实际问题时缺乏有效策略和法治思维。此外，部分学生可能在面对冲突时情绪波动较大，难以保持理性。

教学方法与策略

1.本课程采用案例研究、小组讨论和项目导向学习等教学方法。通过分析校园霸凌的真实案例，引导学生深入思考同伴影响的正反面，并结合小组讨论，促进学生间的互动与观点交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，增强同理心并学习有效的干预策略。同时，开展团队合作项目，让学生设计预防校园霸凌的宣传方案，提升实践操作能力。

3.教学过程中将使用多媒体课件、视频资料和网络资源，以图文并茂的形式呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用互动式白板等教学媒体，实现实时反馈和互动交流。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！在上一单元，我们学习了如何建立良好的人际关系。今天，我们将探讨一个与此相关的话题——同伴影响对校园霸凌的预防。首先，请大家回忆一下，什么是校园霸凌？它有哪些表现形式？

2.学生回答，教师总结并板书：校园霸凌是指同学之间，以强凌弱，以多欺少，对受害者进行侮辱、殴打、威胁等行为。

二、课文主旨内容探究

1.请大家翻到教材第XX页，阅读课文内容，思考以下问题：

a.同伴影响在校园霸凌中起到什么作用？

b.如何发挥同伴的正面影响，预防校园霸凌？

2.学生阅读课文，教师巡回指导。

3.学生分享阅读心得，教师点评并总结：

a.同伴影响在校园霸凌中起着重要作用，既可以加剧霸凌行为，也可以阻止和减少霸凌行为。

b.要发挥同伴的正面影响，首先要树立正确的价值观，尊重他人，关爱同伴；其次，要提高法治意识，敢于抵制和举报校园霸凌行为；最后，要加强团队合作，共同营造和谐的校园氛围。

三、案例分析

1.教师展示校园霸凌案例，引导学生分析：

a.这个案例中，同伴影响起到了什么作用？

b.如果你是案例中的同学，你会如何应对？

2.学生讨论，教师点评并总结：

a.在这个案例中，同伴的负面影响了霸凌行为的加剧。

b.面对校园霸凌，我们要敢于站出来，为受害者发声，同时寻求老师、家长的帮助，共同制止霸凌行为。

四、小组合作

1.教师提出小组合作任务：请大家以小组为单位，设计一个预防校园霸凌的宣传方案。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各小组分享宣传方案，全班同学投票选出最佳方案。

4.教师点评并总结：同学们的宣传方案都很有创意，希望大家能将这些想法付诸实践，为我们的校园营造一个和谐、安全的环境。

第二课时

一、复习导入

1.上节课，我们学习了同伴影响对校园霸凌的预防，那么大家还记得我们是如何发挥同伴正面影响的吗？

2.学生回答，教师总结：我们要树立正确的价值观，尊重他人，关爱同伴，提高法治意识，敢于抵制和举报校园霸凌行为，加强团队合作，共同营造和谐的校园氛围。

二、角色扮演

1.教师设置校园霸凌场景，邀请学生进行角色扮演。

2.学生表演，其他同学观察并思考：

a.这个场景中，同伴影响起到了什么作用？

b.面对这样的霸凌行为，我们应该怎么做？

3.学生分享观点，教师点评并总结：

a.在这个场景中，同伴的正面影响有助于阻止霸凌行为。

b.面对霸凌行为，我们要勇敢站出来，为受害者提供帮助，同时寻求老师、家长的支持。

三、项目导向