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2024届高考作文模拟写作：“学习之道”导写

及范文

高考作文模拟写作：“学习之道”导写及范文

原题再现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有些关于“学习”的句子精炼而含义深刻，含有劝诫和教育的意义。如

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”“读书之法，在循序而渐进，熟

读而精思”“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地”……这

些句子有的来自书本，有的来自同学，有的来自长辈。

语文老师为了鼓励同学们树立正确的学习理念，组织以“学习之道”为

主题的班级研讨活动。请你围绕“学习之道”，写一篇文章，在班级研

讨会上阐述你对学习的认识和思考。

要求：自选角度，自定立意，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

写作指导

审题立意

本题对于正处于学习之中的考生，具有熟悉感，学生结合自身的理解

并以班级研讨会的活动形式展开。这道作文题由材料、写作引导语和

任务要求等三部分构成。

（一）对材料的解读

材料列举了三个与“学习”有关的句子：

第一个句子“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”意思是“小鸟如果想

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展翅高飞，那就先要学会如何振动自己的翅膀；人如果想上进，就要

先丰富自己的知识”关于学习的意义。

第二个句子“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”是关于学习方法。

第三个句子“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地”关于

学习的持久性，需要有坚持之道。

这三个句子的内容有一定的逻辑层次，由学习的意义到学习的具体做

法再到学习的持续性。

（二）对写作引导语的理解

引导语由三个层次构成：

“有些关于学习‘’的句子精练而含义深刻，含有劝诫和教育的意义”为

第一层次，引导我们去关注学习的深刻意义；

“……这些句子有的来自书本，有的来自同学，有的来自长辈”为第二

层次，引导我们思考学习不仅来自书本，而且是可以来自多方的；

“在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考”为第三层次，体现考生

的主体意识，要求有理性的深度思考。

（三）写作任务

①语文老师为了达到鼓励同学们树立正确的学习理念的目的；

②要有主体意识，以“学习之道”为主题的班级研讨会；

③阐述你对学习的认识和思考。

（四）写作要求

①写作对象：语文老师和全班同学

②写作身份：本班学生

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③写作文体：议论文文体（发言稿格式可写可不写；若选择发言稿

格式则需要有称呼语、问候语和结束致谢语，不符合文体要求的酌情

扣分）。

评分标准

54分及以上：①精准理解学习的内涵，紧密围绕“学习之道”进行写

作②论点逻辑性和思辨性较强，论证深刻；③素材鲜活，有典型性

④主体意识强，对学习的认识和思考深刻⑤能结合材料援引关于学

习的金句，从学习的意义、方法、品质等方面深入论述“学习之道”。

48－53分：①较准确地理解学习的内涵，围绕“学习之道”进行写作

②论点逻辑性和思辨性一般，论证较深刻；③素材较鲜活，较有典

型性④主体意识较强，对学习的认识和思考较深刻⑤能结合材料援

引关于学习的金句，从学习的意义、方法、品质等方面较深入论述“学

习之道”。

42－47分：①准确理解学习的内涵，围绕“学习之道”进行写作；②

论点逻辑性和思辨性较弱，论证不大深刻；③素材不大鲜活，缺少

典型性；④主体意识一般，对学习的认识和思考不大深刻；⑤基本

能结合材料援引关于学习的金句，从学习的意义、方法、品质等方面

论述“学习之道”。

36－41分：①基本准确理解学习的内涵，基本围绕“学习之道”进行

写作；②论点基本没有逻辑性和思辨性，论证不深刻；③素材不鲜

活，不典型；④主体意识一般，对学习的认识和思考不深刻；⑤不

大能结合材料援引关于学习的金句，从学习的意义、方法、品质等方

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面较论述“学习之道”。

35分及以下：①不能准确理解学习的内涵，完全偏离“学习之道”进

行写作；②论点完全没有逻辑性和思辨性，论证不深刻；③素材不

典型；④主体意识一般，对学习的认识和思考肤浅；⑤不能结合材

料援引关于学习的金句，从学习的意义、方法、品质等方面论述“学

习之道”。

建议平均分45左右。

范文

明学习之道，长青年之能

（5