2024届高考专题复习：文言文专题训练双文本练习(含答案).pdf

文言文专题训练双文本练习

一、阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

赞曰：书契之兴，肇乎中古，绳文鸟迹，不足可观，末代去朴归华，

舒笺点翰，争相夸尚，竞其工拙。逮乎钟、王以降，略可言焉。钟繇

虽擅美一时，亦为迥绝，论其尽善，或有所疑，至于布纤浓，分疏密，

霞舒云卷，无所间然。然其体则古而不今字则长而逾制语其大量以此

为瑕献之虽有父风，殊非新巧。观其字势疏瘦，如隆冬之枯树；览其

笔踪拘束，若严家之饿隶。子云近出，擅名江表，然仅得成书，无丈

夫之气，行行若萦春蚓，字字如绾秋蛇；以兹播美，非其滥名邪！此

数子者皆誉过其实。详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎!

观其点曳之工，裁成之妙，烟霏露结，状若断而还连；凤翥龙蟠，势

如斜而反直。玩之不觉为倦，览之莫识其端，心慕手追，此人而已。

（选自李世民《王羲之传论》）

文本二：

夫学书之法，先于研墨，凝神静虑，预想字形大小、偃仰、平直、振

动，则筋脉相联，意在笔前，然后作字。若平直相似，状如算子，上

下方整，前后齐平，此不是书，但得其点画耳。昔宋翼尝作是书，繇

乃叱之，遂三年不敢见繇，潜心改迹。每作一波，常三过折；每作一

撇，常隐锋而为之；每作一横画，如列阵之排云；每作一戈，如百钧

之弩发；每作一点，如危峰之坠石；每作一屈折，曲折如钢钩；每作

一牵，如万岁之枯藤；每作一放纵，如足行之趋骤。状如惊蛇之透水，

激楚浪以成文。似虬龙之蜿蜒，谓其妙也；若鸾凤之徘徊，言其勇也。

摆拨似惊雷掣电，此乃飞空妙密，顷刻沉浮。统摄铿锵，启发厥意，

能使昏迷之辈，渐觉称心；博识之流，显然开朗。

（选自王羲之《启心章第二》）

1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母写在

答题卡上。

然A其B体C则D古E而F不G今H字I则J长K而L逾M制N语

O其P大Q量R以S此T为U瑕

2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“赞”，赞叹、赞美，同成语“不赞一词”的“赞”意思不同。

B．“逮”，及、等到，与《陈情表》中“逮奉圣朝”的“逮”意思相同。

C．江表，即江外，在古代中原人看来，江南地区在长江以外，故江

南即江外。

D．“播”，传扬，与《谏太宗十思疏》中“仁者播其惠”的“播”意思相同。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．文本一评论王献之和子云的书法，认为他们的书法作品一个缺少

创新，一个则缺少大丈夫的豪气，都是名不副实。

B．文本一认为王羲之的字，一点一划都极其工整，整体看，像云烟

弥漫、玉露凝结，笔画似断实连，让人在游玩之余消除疲倦。

C．文本二认为如果笔画平直呆板，字写得像摆算盘珠子，上下前后

方正整齐，那就不能算是真正的书法。

D．文本二中王羲之认为好的书法应该遒劲有力，还能使蒙昧的人逐

渐感到心情顺遂，使博识的人更加通达开朗。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎!

（2）每作一戈，如百钧之弩发；每作一点，如危峰之坠石。

5．文本一、二都谈到了魏晋书法家钟繇，各有何作用？

二、阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏

民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，

谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复

夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公

岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

（摘自《鸿门宴》）

文本二：

帝西都洛阳。夏，五月，兵皆罢归家。诏：“民前或相聚保山泽不书

名数今天下已定令各归其县复故爵田宅，吏以文法教训，辩告勿笞辱

军吏卒；爵及七大夫以上，皆令食邑，非七大夫已下，皆复其身及户，

勿事。”

帝置酒洛阳南宫，上曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情。吾所以

有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人

攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者

疑之，此其所以失天下也。”初，楚人季布为项籍将，数窘辱帝。项

籍灭，帝购求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡钳为奴，自卖于朱

家。朱家心知其季布也，买置田舍，身之洛阳见滕公，说曰；“季布

何罪！臣各为其主用，职耳；项氏臣岂可尽诛邪？今上始得天下，而

以私怨求一人，何示不广也！且以季布之贤，汉求之急，此不北走胡，

南走越耳。夫忌壮士以资