学校综合素质评价方案.pdf

2017-2018学年度

XX小学综合素质评价

实施方案

2017-2018学年度

XX小学综合素质评价实施方案

一、指导思想

按照“促进学生全面发展基础上的个性发展”的素质教育要求，对

学生综合素质发展状况进行全面、客观的评价。自评与他评相结合，过

程性评价与终结性评价相统一，全面落实教育部提出的“道德品质”、“公

民素养”、“学习能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”

六个评价内容。结合初中学生实际，增加体现学生日常表现的“学习习

惯”、“行为养成”评价。通过多元化的评价方式，全面反映学生的综合

素质状况和个性特长，更好地促进学生自主全面发展，推动素质教育深

入实施。

二、评价原则

坚持内容全面、评价主体多元、定性与定量结合、过程性评价与终

结性评价相结合的原则

三、评价体系构成

综合素质评价工作由学校组织实施，分为学期评价与毕业评价。学

期评价一般安排在每学期期末进行，主要用于改进学校日常教育教学。

毕业评价在初中毕业前进行，由各个学期的评定结果汇总合成，主要用

于教育教学质量评估和高中段学校招生。把这两者有机结合起来，充分

发挥日常评价的基础性作用。

日常评价：

针对“学习习惯”和“行为养成”的具体评价纬度，进行自我反思。

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小组内“每周互评”，记录员通报各人平日累积分数，同伴交流，取长

补短。班级内“每月总评”，学期汇总个人月内量化分数，在班内公示，

接受同学、教师和班主任的共同监督，无异议后折合成满分30分计入

学期成绩。

期末评价：

采用个人自评、学生互评、家长评价、教师评价相结合的方式。为

了让同学、老师全面了解自己，评价前以班级为单位举行“个人推介会”，

每个学生轮流上台，陈述自己一个学期来道德素养、学习能力、交流与

合作能力、运动与健康、审美与表现、创新精神和实践能力六个纬度的

发展表现，展示能证明其发展状况的相应成果，在此基础上开展评价工

作。个人自评是个人自我评议打分，学生互评是全班学生互相评议打分，

家长评价只对学生本人打分，教师评价是五位任课教师代表组成评委打

分。折合成满分50分计入学期评价。

标志性成果：

标志性成果是指各类综合荣誉和上级教育主管部门及学校组织的

各类活动的实证性材料，以满分20分计入学期成绩。

类别内容最高分值

综合荣誉市级5分，区级4分，校级3分5分

国家级一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分；

省级一等奖6分，二等奖5分，三等奖4分；

科技活动市级一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分；7分

区级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分；

校级级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。

积极参加社区志愿者1分；社会实践活动1分；研究性

综合实践3分

学习1分。

国家级5分；省级4分；市级3分；区级2分；校级1

文学创作5分

分。

艺术表演国家级一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分；7分