27 我的“长生果“ 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docx

27我的“长生果“教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文五年级上册统编版第27课《我的“长生果”》。本课主要介绍了作者对“长生果”这一神话传说中食物的向往和追寻，以及在这个过程中，作者对生命、对自然的理解和尊重。文章通过生动的描绘和丰富的想象，引导学生思考人与自然的关系，激发学生对生命的敬畏之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了关于自然和生命的课文，对人与自然的关系有一定的理解。此外，学生在学习过程中也对神话传说有所接触，对于“长生果”这一概念不会感到陌生。因此，本课的教学内容与学生已有的知识体系紧密相连，有利于学生对新知识的理解和掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过学习《我的“长生果”》，提升学生的文学素养，培养学生的文本理解和分析能力，以及提高学生的写作技巧。

2.人文素养：通过引导学生思考人与自然的关系，培育学生对生命的敬畏之情，增强学生的人文素养。

3.思维能力：通过分析文章中的比喻、象征等修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.价值观：通过学习文章中对生命的尊重和自然的热爱，引导学生树立正确的价值观，增强学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章的主题思想：《我的“长生果”》通过对“长生果”的追寻，引导学生思考人与自然的关系，以及对生命的尊重和热爱。

-分析文章的写作技巧：文章中使用了生动的描绘和丰富的想象，教师需要引导学生分析和理解这些写作技巧，如比喻、象征等。

-提高学生的写作能力：通过学习文章的结构和表达方式，学生能够运用所学知识进行写作练习，提升写作技巧。

2.教学难点：

-理解象征手法：文章中的“长生果”具有象征意义，学生可能难以理解其深层含义，需要教师进行解释和引导。

-分析作者的价值观：文章中体现了作者对生命的尊重和对自然的热爱，学生可能难以理解这些价值观，需要教师通过具体例子进行阐述和引导。

-写作技巧的应用：学生可能对如何运用比喻、象征等写作技巧感到困惑，需要教师通过实例和练习进行指导和反馈。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-学生每人一台电脑，用于查看教学材料和参与在线讨论。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容展示。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统，用于发布课程资料、作业和测试。

-语文教学专用软件，用于文本分析和写作练习。

3.信息化资源：

-与课程相关的电子书籍和学术论文，用于扩展学生的阅读和知识视野。

-在线词典和语言工具，帮助学生查阅生词和理解文本。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组讨论课文内容，促进合作学习。

-角色扮演：学生模拟文章中的角色，增强对文本内容的理解。

-写作练习：学生根据课文内容进行写作练习，提高写作技巧。

-提问和回答：学生提问，教师回答，促进师生互动和学生思考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的“长生果”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘长生果’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“长生果”的图片或视频片段，让学生初步感受文章的主题。

简短介绍文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本概念、组成部分和主题思想。

过程：

讲解文章的背景和作者，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文章的组成部分或主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文章解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文章的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，