岭南版 三年级上册 美术 第13课 雨来了 教案.docx

岭南版三年级上册美术第13课雨来了教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是岭南版三年级上册美术第13课《雨来了》。课程内容包括学习描绘下雨天的景象，通过观察和分析雨滴的形状、线条的流畅性以及雨天背景的渲染，引导学生运用线条和色彩表现雨天的感觉。同时，让学生发挥想象力，创作出富有创意的雨天场景作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的知识和技能，通过观察、分析、实践和创作，提高他们在美术方面的表现力和创造力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用线条和色彩，创作出富有生动感和创意的雨天场景作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《雨来了》，学生将运用已学的绘画技巧和色彩知识，创作出富有生动感和创意的雨天场景作品，从而培养他们的审美判断能力和创意实践能力。同时，通过观察和分析不同文化背景下的雨天场景，学生将能够更好地理解文化差异，提高他们的文化理解能力。此外，通过小组合作和互动交流，学生还将培养团队合作意识和沟通能力。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭环境和学习背景，他们在美术方面的知识、能力和素质存在一定的差异。大部分学生已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，具有一定的审美判断能力。然而，部分学生在创意实践方面可能存在一定的困难，需要老师在教学过程中给予更多的指导和鼓励。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生在团队合作和互动交流方面可能较为内向，影响课堂氛围的活跃度。因此，在教学过程中，老师需要关注这部分学生的需求，采取适当的激励措施，促使他们更好地融入课堂。

针对不同层次的学生，老师可以采取差异化的教学策略，设置不同的教学目标和要求。对于基础较好的学生，可以适当提高创作难度，引导他们探索更高级的绘画技巧；对于基础较差的学生，则应注重基础知识的教学，帮助他们逐步提高。

同时，老师应关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动机。在教学过程中，可以通过设置有趣的课题、展示优秀作品、组织互动活动等方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。此外，老师还应注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，为他们提供相互学习、交流和合作的机会。

教学资源

软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料盘等绘画材料

-投影仪

-计算机和投影屏幕

-画册或图片资料库

课程平台：

-学校提供的教学平台

信息化资源：

-互联网上的相关美术教学视频

-美术作品图库

教学手段：

-示范教学

-小组讨论

-互动提问

-作品展示与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《雨来了》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《雨来了》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《雨来了》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《雨来了》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《雨来了》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验绘画技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《雨来了》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《雨来了》知识点，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题