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2022语文课程标准解读及实践：三下《燕子》学习任务群教学详案

师：今天我们要来上一节语文课。上课之前麦子老师想了解一下，

我们大家平时在学语文的时候有什么方法没有？你觉得学好语文最

重要的一些方法，我们来交流一下。

生：要把课文里的题目举一反三。

师：说完就请坐。有共鸣，给他掌声。没有共鸣，你就不要有反

应。

生：还要多认识课文里面的字，不认识词语要多读几遍，理解它

的意思。

师：你看好方法有共鸣了。其实把他的方法概括出一个字，就是

要读。语文的功夫就在读，读得好才是真的好。除此之外呢？

生：要预习，圈自己不会的词语。将生字条的字组词。

师：他会做批注，会记录。很好给他掌声，会批注。

生：我们在学课文的时候，可以边读一边预测，这样可以帮助我

们更好地理解文章内容。

师：我把这两个同学的方法都写下来，一个是要会做记录，读书

的时候有了什么发现，有什么感受，要记录下来。而这位同学所说的

方法，要预测，要推测，要猜想，也用一个字，要学会思考。读书要

会思考，有了思考，记录下来以后，还有一个方法特别重要，很多学

生容易忽略的，那就是什么？听。你们觉得学好语文听重不重要？会

读、会听，会思考，会记录，这是我们学语文最重要的方法。从小学

读到大学，这都是最基本的方法。我们今天就要用大家这4个字的读

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书方法来学习。板书读记思听

师：我们今天要学习的课文叫什么？《燕子》，请大家看，麦子

老师书写燕子，这是燕子的什么？燕子的头。下面这里一个什么？他

的身子。这里是什么？燕子的翅膀。下面呢？燕子的尾巴。大家特别

注意笔顺，这一撇要先写，再写这一弯钩的，知道吗？

师：好，打开书，在旁边把燕子的”燕“写两遍，看谁写得漂亮。

笔顺不要写错了。边写就边想，”燕“就像一只燕子一样的，有头有

尾，有翅膀，有身子。所以燕子的燕看似很复杂，其实就是画了一只

燕子，它是一个独体字，一只活生生的燕子。

师：同学们在生活当中有没有见过燕子？你能不能够用一句话跟

我来描述一下，你在生活当中见到的燕子是什么样子？

生：我在生活中见到燕子有着剪刀似的尾巴。

生：它全身乌黑。

师：全身乌黑是颜色，剪刀似的尾巴是形状。还有呢？

生：我认为刚才那个同学回答的不太正确。因为我看到的燕子它

颜色是黑白相间的。

师：掌声。燕子的肚皮上会出现什么？白色。好，我们再去想一

想，我们生活当中的燕子是常见的，我们今天要学习的是郑振铎笔下

的燕子，他是一位著名的作家。我们要看一看郑振铎是怎么样来描写

生活当中我们常见的燕子的？我们每一个同学在生活当中会见到燕

子，燕子常常进入到我们的生活当中，但他却很少进入到我们的笔端

把它写下来，因为它太常见了。假如我们有一天见个恐龙，我们回家

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都会写的，因为它太平常了，所以我们就忽略它，不写了。但振铎，

他就写了生活中最常见的燕子。

师：请同学们打开书，我们这一节课就来研究一下郑振铎是怎么

样写他笔下的燕子的好吗？用的方法第一步是读，在读的过程当中，

还要学会听，有人读就会有人听。在读与听的过程当中，有了思考，

有了发