2024-2025学年小学生快乐学习的心理教学设计.docx

2024-2025学年小学生快乐学习的心理教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生快乐学习的心理教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学生心理健康教育》教材四年级上册第三章“快乐学习”部分。内容包括学习动机的激发、学习兴趣的培养、积极学习态度的形成以及应对学习压力的策略。这些内容旨在引导学生认识到学习中的积极心理状态对学习效果的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三年学习中，已经对学习的基本概念、学习方法和学习环境有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生将心理因素与学习效果相结合，使他们能够运用所学知识调整自己的学习心理，从而提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解并运用心理策略，实现快乐学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.自主学习：激发学生的学习动机，培养其主动探索和积极求知的习惯。

2.情绪管理：帮助学生掌握调整学习心态的方法，形成积极面对学习挑战的态度。

3.问题解决：鼓励学生在学习中遇到困难时，能够运用所学策略解决问题，具备一定的抗压能力。

4.合作交流：通过小组讨论，培养学生倾听、表达和协作的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：培养学生自主学习动机、情绪管理能力以及问题解决策略。

难点：如何让学生在实际学习中有效运用所学心理策略，实现快乐学习。

解决办法及突破策略：

1.创设情境：通过生动的案例和情境模拟，让学生感受学习动机的重要性，激发其内在学习动力。

2.体验式教学：设计互动游戏和小组讨论，帮助学生体验情绪管理的过程，掌握调整心态的方法。

3.实践操作：布置针对性的课后练习，让学生在实践中运用问题解决策略，增强抗压能力。

4.持续反馈：教师及时关注学生表现，给予积极反馈，鼓励学生在遇到困难时勇于尝试和调整。

5.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习心理，为学生创造一个良好的学习氛围。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学习小组标识牌。

2.软件资源：《小学生心理健康教育》教材、教学课件、心情卡片。

3.课程平台：学校心理健康教育平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频素材、电子版学习资料。

5.教学手段：情境教学法、体验式教学法、小组合作学习、课后实践指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“快乐学习”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是快乐学习吗？它与我们的学习生活有什么关系？”

展示一些关于快乐学习的图片或视频片段，让学生初步感受快乐学习的魅力。

简短介绍快乐学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.快乐学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解快乐学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解快乐学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍快乐学习的组成部分，如学习动机、学习兴趣、学习态度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解快乐学习在实际学习中的应用和作用。

3.快乐学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解快乐学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的快乐学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解快乐学习的多样性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用快乐学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论快乐学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与快乐学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对快乐学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调快乐学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括快乐学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调快乐学习在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用快乐学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于快乐学习的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了快乐学习的基本概念，理解了学习动机、学习兴趣