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《操场上》教学设计15篇

《操场上》教学设计1

教学目标：

1、初步认识9个生字，会写2个字。认识“足字旁，提手旁”。

2、能正确流利地读词语，初步儿歌。

3、通过学习，知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的

兴趣。

教学重难点：识字与写字

课前准备：

1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了

哪些活动？

2、制作卡片：词语卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）

教学时间：1课时

教学过程：

一、探究准备

小朋友，你喜欢我们的学校吗？学生回答：喜欢

你喜欢我们学校的什么地方？

师：小朋友们说的非常好，我们的学校环境优美，是我们学习知识的殿堂，

成长的乐园。操场是小朋友课间休息活动的地方，大家都非常喜欢是吧？看，这

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就是我们的操场。（大屏幕操场）caochang一个平舌音一个翘舌音，看谁的舌

头最灵活能把这个词语念准确了。

师：真棒！那你们喜欢在操场上做些什么？（强调句子：我喜欢在操场上___）

师：哇，你们喜欢的运动可真多！那今天呀，我们要先来看看，下课后，操

场上，小朋友到底在做些什么运动。一起先来读读课题吧——操场上（卡片）板

贴课题

二、探究实践

现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么？

1、小朋友们，请仔细观察图，然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的

小朋友在干什么？（学生开始讨论，老师巡视，边看边表扬讨论好的学生）

讨论好了吗？谁愿意起来说？

……学生各抒己见。鼓励完整的用有的，有的，还有的来说。

2、看到我们班的小朋友这么善于观察，老师非常高兴，现在请大家再仔细

看图（师指图）问这些小朋友们在干什么？逐步出示每一幅图画，出示字词，读

字读词。（强调三拼音节，平舌音，翘舌音，bpqd）

3、小朋友真是太棒了，学习拼音才一个月就能记得这么准，老师真高兴，

现在你们愿意自学己读读这些词语吗？生：愿意。如果在读的过程中遇到了困难，

比如有的字不认识了怎么办呢？

小朋友会用这么多方法识字，现在用你最喜欢的方法快来读读这些词吧。学

生自由读词语，师巡视纠正读音。

4、师指屏幕上的词语，这些词语你们认识了吗？

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5、现在老师把图画去掉，你们还能读准它们吗？好，我们试试。（屏幕去

掉图）小朋友快来读一读，不认识的字请拼音当你的小老师。学生开始自由读。

现在你认识了吗？让我们一起来读。

6、小朋友，你们看拼音不见了，你还认识它们吗？（屏幕去掉拼音）读读

看。学生开始读。谁能读给大家听听？小朋友你读的真好，老师奖你一颗红星。

这一排的小朋友读一读，这一排的小朋友再来读。我们开火车读好吗？（屏幕出

现火车）大家齐读，开火车读。

7、师出示卡片，随机读。

8、小朋友的字音读的很准确，下面我们做一个游戏怎么样？游戏名字叫：

我来演，你来猜。

规则：老师会从每个小队选两名小演员抽出词语卡片，表演动作，小组同学

猜，每猜对1词得一分。（猜出后，表演的学生当小老师领读词语）（抽完后师

板贴）

9、大家能不能给这些词语分成两类啊？并说说这样分的原因是什么？（生

下面分类同桌合作，找一生黑板分）生分说原因。