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成人高考专升本《教育理论》考点汇总

的规律

教育与社会政治经济体制是相互制约的关系。教育的发展

受到政治经济体制的制约，而政治经济体制也需要教育的支持

和促进。教育的目的、内容、形式等都受到政治经济体制的影

响，同时，教育也对政治经济体制的发展产生着积极的推动作

用。

2、教育与人的发展相互制约的规律

教育是人的全面发展的重要手段，同时，人的自身发展需

要也是教育目的的依据之一。教育的目的、内容、形式等都应

当以人的自身发展为出发点，促进人的全面发展，从而实现教

育与人的发展相互促进的目标。

3、教育与实践相互制约的规律

教育与实践是相互制约的关系。教育要以实践为基础，注

重实践教学，培养学生的实践能力和实践经验，同时，实践也

需要教育的指导和支持，以提高实践的质量和效益。

4、教育与科学相互制约的规律

教育与科学是相互制约的关系。教育要以科学为基础，注

重科学教育，培养学生的科学素养和创新能力，同时，科学也

需要教育的推广和普及，以促进科学的发展和应用。

社会政治经济制度对教育的制约作用包括影响教育的性质、

目的、领导权和受教育权等方面。同时，教育对社会政治经济

制度也有反作用，通过培养具有一定阶级意识的人来维护和巩

固一定的社会政治经济制度，通过影响社会舆论和道德风尚为

政治经济制度服务。但是，教育并不具有决定作用。

教育与人的发展相互制约的规律是：影响人的发展的主要

因素包括遗传和环境，而教育在人的发展中起主导作用。人的

发展对教育也有制约作用，教育要适应人的发展的顺序性、阶

段性、不均衡性、稳定性和可变性，做到因材施教。

教育的起源有两种错误的理论，以法XXX为代表的教育

生物起源论和以美国孟禄为代表的教育心理起源论。马克思主

义的劳动起源说更为正确。教育的发展经历了原始社会、古代

社会和现代社会三个阶段，其中古代社会包括奴隶社会和封建

社会，现代社会包括资本主义社会和社会主义社会。

研究教育学的意义在于树立正确的教育思想，提高贯彻我

国社会主义教育方针、政策的自觉性，巩固热爱教育事业的专

业思想，认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平

和能力。

教育学的发展历程可以分为三个阶段：萌芽阶段、独立形

态教育学的产生和马克思主义教育学的建立。这些阶段不仅是

教育学的发展历程，也是人类文明发展的重要组成部分。

在萌芽阶段，我国出现了教育文献《学记》，而西方古罗

马XXX的《论演说家的教育》也是这个阶段的代表作之一。

独立形态教育学的产生是教育学发展中的一个重要阶段。

以捷克教育家XXX的《大教学论》为开端，出现了一系列对

后世有影响的教育家及教育代表作，如洛克的《教育漫话》、

XXX的《爱弥儿》、XXX的《林哈德与葛笃德》、XXX的

《普通教育学》、福禄倍尔的《人的教育》、XXX的《教育

论》以及XXX的《人是教育的对象》等。这些教育家的主要

观点对现代教育理论的发展产生了深远的影响。

马克思主义教育学的建立是教育学发展的又一个重要阶段。

XXX的《国民教育与民主制度》、XXX的《论共产主义教

育》、XXX的《论共产主义教育》和《教育诗》、XXX的

《教育学》以及我国XXX的《育大纲》(1930年)等作品，标

志着马克思主义教育学的建立。

现代教育理论的发展是教育学发展的必威体育精装版阶段。在这个阶

段，教育学家们对教育的本质、目的、方法等进行了深入的研

究和探讨，提出了许多新的理论和观点，推动了学校教育改革

和教育科学研究的发展。