5.2.2先天性行为和学习行为 教学设计.docx

5.2.2先天性行为和学习行为教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《生物》

2.教学年级和班级：七年级（7年级）

3.授课时间：第2学期第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

5.2.2先天性行为和学习行为教学设计：

第一课时（45分钟）：

-引入：通过展示一些动物的行为视频，让学生思考这些行为是先天性的还是通过学习获得的。

-讲解：介绍先天性行为的概念、特点及实例，如蜘蛛织网、鸟巢建设等。

-互动：让学生分享自己了解到的先天性行为案例，讨论先天性行为在生物进化中的作用。

第二课时（45分钟）：

-讲解：学习行为的定义、特点及实例，如鸟类迁徙、哺乳动物的社会学习等。

-比较：让学生对比先天性行为和学习行为，分析它们在生物生存与适应环境中的作用。

-实践：分组讨论，每组选择一个动物，分析其先天性行为和学习行为，并在班上分享。

教学目标：使学生掌握先天性行为和学习行为的基本概念，了解它们在生物生存与进化中的作用，培养学生观察、思考、分析和表达能力。

二、核心素养目标

1.提升生命观念：通过探究先天性行为和学习行为的区别与联系，深化学生对生物多样性和适应性的认识。

2.培养科学思维：引导学生运用比较、分析等思维方法，对动物行为进行科学探究，发展逻辑思维和批判性思维。

3.强化探究精神：鼓励学生在观察、讨论中主动提问，设计简单的实验方案，培养实证意识和探究能力。

4.增强社会责任感：使学生理解动物行为与生态环境的关系，激发对生物多样性保护的意识和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.先天性行为和学习行为的定义及特点。

2.动物行为与生态环境的关系。

难点：

1.理解先天性行为与学习行为在生物进化中的作用。

2.掌握比较、分析动物行为的方法。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示动物行为，帮助学生形象理解先天性行为和学习行为的特点。

2.设计课堂讨论和小组活动，引导学生运用比较、分析等方法，深入探讨动物行为在生物进化中的作用。

3.创设情境，让学生结合实际案例，分析动物行为与生态环境的关系，提高学生的实证意识和解决问题的能力。

4.教师适时引导、提问，激发学生思考，针对学生的疑惑进行解答，帮助他们突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：《生物》教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备动物先天性行为和学习行为的图片、视频资料，以及相关的图表和案例。

3.实验器材：若需进行简单实验，准备观察工具（如放大镜）、记录本等。

4.教室布置：设置分组讨论区域，便于学生交流；如有实验环节，提前布置好实验操作台，确保安全、整洁。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括先天性行为与学习行为的定义和特点的PPT，要求学生预习并思考两种行为在动物中的具体表现。

设计预习问题：围绕“先天性行为与学习行为的区别和联系”，设计问题，如“你能给出哪些动物先天性行为的例子？”“学习行为是如何帮助动物适应环境的？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和相关资料。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和理解新概念。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课中学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放动物行为的视频，引出先天性行为和学习行为的主题。

讲解知识点：详细讲解先天性行为和学习行为的概念、特点，结合具体动物行为案例。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析不同动物行为的类型，并进行角色扮演，模拟动物的学习过程。

解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生专心听讲，积极参与教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，应用所学的知识分析动物行为。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师讨论，加深理解。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握知识点。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，加深学生对概念的理解。

合作学习法：小组活动促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对先天性行为和学习行为的理解。

通过实践活动，提高学生的应用和分析能力。

培