一年级入学新生家长会发言稿（通用7篇）.pdf

一年级入学新生家长会发言稿（通用7篇）

一年级入学新生家长会发言稿（通用7篇）

在当今社会生活中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿是参加

会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作

情况而事先准备好的文稿。写起发言稿来就毫无头绪？下面是小编精

心整理的一年级入学新生家长会发言稿，仅供参考，大家一起来看看

吧！

一年级入学新生家长会发言稿篇1

尊敬的各位家长：

大家上午好！

从昨天开始，您的孩子就已经是小学一年级的学生了，我代表学

校向您和您的孩子表示热烈的祝贺！

孩子从幼儿园到学校，从幼儿到一名小学生，他的生活将发生突

然的、巨大的变化，社会和家庭将对他提出许多新的要求。面对着新

的生活和新的要求，您的孩子能较快的适应吗？在这个适应过程中，

您知道他将遇到哪些困难吗？他将遇到哪些不安全因素？您打算怎样

配合学校的老师教育和帮助孩子克服困难，排除不安全隐患，成功地

适应小学的学习和生活呢？这就是我们今天要给大家讨论的问题。

首先，我来讲讲第一部分：孩子入学后，会遇到哪些新情况新问

题，在适应过程中有哪些困难。

一、孩子的生活由“以玩为主”变为“以学为主”，从而产生了

不适应小学学习的困难。

入学前幼儿的生活，是“以玩为主”的，游戏活动占据了生活的

大部分时间。上幼儿园的孩子，虽然有点学习内容，也是通过游戏的

形式来学的，学的东西比较简单，学的结果也不考核。他们玩得愉快，

学得轻松，还感受不到学习的负担与压力。

入学后小学生的生活，是“以学为主”的，学习以课堂教学为基

本形式，一天要上六节课，学习活动占据了生活的大部分时间。小学

生的学习是一种“系统学习”，是按照国家颁布的《教学大纲》的内

容与要求进行学习的，这一学习系统十分严密，一环扣一环，而且要

求每个小学生都要学会。小学生的学习还是一种“基础学习”，所学

的内容都是基础知识和基本能力，都是终身学习的基础，因此，不仅

要求学生学会，还要学得扎实、熟练。小学生的学习，很多内容是

“符号学习”，如汉语拼音、汉字、数学、英文字母等，它们的字形

不易识记辨认，意义抽象不易理解，给刚刚入学的儿童造成了学习的

困难。总之，学习不是游戏，虽然现在提倡的是快乐学习，但是学习

必定会给学生带来一定的负担和压力。

上面说的巨大变化，是在入学后突然发生的，难怪六岁的孩子一

时很不适应。例如：有些孩子不懂得“学习是学生的主要任务”，想

玩而不爱学；有些孩子上课坐不住，好说好动，想吃就吃，想睡就睡，

根本就不会专心学习；有些孩子把老师的讲课当故事听，左耳听进来

右耳跑出去，对学过的东西也不能按老师的要求认真复习和练习，虽

然学了但没学会，更谈不上学得扎实、熟练；学习本来是有乐趣的，

但对有的孩子却成了沉重的负担和精神的压力，不适应小学的学习成

为一年级小学生入学适应的主要困难。

二、孩子由幼儿园（或家庭）来到学校，学校的集体生活对孩子

提出许多新要求，从而产生了不适应学校集体生活的困难。

在家庭中的幼儿，很少有纪律和规则的约束；上幼儿园的孩子，

虽然有一些纪律规则的要求，但要求毕竟不多不难不严格，生活环境

比较宽松。孩子入学以后，学校里的纪律和规则，铺天盖地而来，

《小学生守则》10条，《行为规范》20条，还有学校自定的《校内常

规》几十条，孩子们简直是掉进了“规则的海洋”。六岁的孩子本来

就好玩好动，又缺少自我控制能力，面对这么多的规则，记都记不清

楚，怎么能严格遵守呢？

在家庭中的幼儿，很少有条件与更多的人交往；上幼儿园的孩子，

经常交往的人，只不过是三位老师二、三十名小伙伴。孩子入学以后，

经常交往的老师有七八位，同班同学七、八十名，还有不常交往的几

十位老师和成百上千的各班同学。孩子交往的范围扩展了，交往的内

容丰富了，不光是一起游戏，还要合伙学习，过班集体和少先队组织

生活，参加全校的升国旗、做早操、公益劳动和文体科技等活动。这

样交往的广度和深度，使一些孩子很不适应，例如有的不敢接近老师，

有困难也不主动求助；有的不愿与同学交往，常常有孤独感；有的以

自我为中心，不善于跟同学和睦共处、合伙共事；还有的经常与小伙

伴争吵，甚至动手打人。

入学前的幼儿，在家里和幼儿园得到无微不至的关心和照顾，有

些家庭对独生子女过分溺爱，致使有些孩子缺少生活自理和自我保护

的能力。例如一些初入学的孩子，自己不会收拾学具整理书包，不会

扫地擦黑板，渴了不去