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中国在线教育行业发展现状及行业发展趋势分析预测--第1页

中国在线教育行业发展现状及行业发展趋势分

析预测

一、在线教育行业发展现状分析

随着90年代末互联网进入中国，在线教育产品也在彼时诞生，随着

之后互联网、移动互联网等通信技术的发展，在线教育产品开始出现

新的玩法。中国在线教育产品大致经历了萌芽阶段（90年代末-2005

年）、探索阶段（2006-2012年）、成长阶段（2013-2017年）到现

在的初步成熟（2018年至今）稳定发展阶段。其中，在2017年中，

由于直播、短视频等新的内容传播方式等出现，在线教育产品也开始

积极探索，并逐渐据此变现，同时，人工智能等新技术在在线教育产

品中的应用也增加了产品的趣味性，从营销角度来看，这也会成为在

线教育产品广告投放的渠道和卖点之一。

在线教育是运用互联网、人工智能等现代信息技术进行教与学互动

的新型教育方式，是教育服务的重要组成部分。发展在线教育，有利

于构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，有利于建设“人

人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

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我国人口众多，教育需求巨大，在线教育并不仅仅局限于义务教育

阶段学生，因此在线教育潜在用户庞大。

2015年我国手机在线教育用户规模达5303万人。截至2019年6月，

我国在线教育用户规模增至2.32亿人，较2018年底增长3122万人，

手机在线教育用户规模达1.99亿人，较2018年底增长530万人。

2019年TOP10的广告主主要集中在职业培训、语言培训、高等教育

和K12类别中，而2018年主要集中在语言培训、K12中。这表明，

随着近年来工作对人才专业度要求提高，用户对个人能力的需求增加，

2019年在线教育广告主开始重视成人教育市场，加大营销费用。在

2019年广告主经常使用营销新技术的领域排名中，教育类排名第三，

与娱乐、服饰等领域相比，在线教育营销过程中的每一环节用户的决

策时间都较长，且市场上的在线教育产品种类多，数据量大，获客方

式复杂，在AI营销、Martech等技术等帮助下，在线教育产品有个性

化的卖点，可实现精准化的投放。

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iAdTracker.2012.1基于对中国200多家主流网络媒体品牌图形广告

投放的日监测数据统计，不含文字链及部分定向类广告，费用为预估

值。

用户单次使用在线教育产品的时间集中在21-30分钟整体来看，平

均28.5%的用户单次使用在线教育产品的时间主要集中在21-30分钟，

其次是26.4%的用户单次使用时间为31分钟-1小时。根据在线教育

单节课程的时长安排，用户的使用时长约等于学习1-2节在线教育课

程内容。按照用户使用的不同类别的在线教育产品来看，产品的差异

化也会造成单次使用时长的不同。如职业培训类别产品中，13.2%的

用户单次使用时长高达1-2小时，10.4%的用户使用学习工具的单次

时长为6-10分钟，均高于同时长其他产品的用户比例。这表明，对

于使用专业度更高的在线教育产品，用户会投入更多的时间，而对于

工具类教育产品，用户可利用碎片化时间使用。

平均超过50%的用户为在线教育产品花费101-1000元不等，在线教

育2018年付费用户达到1.3亿人，且付费意愿持续走高。聚焦到用

户在不同类别的教育产品