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课题：第四节自然灾害知识与技能：

1、说出我国常见的自然灾害名称和分类。

课标与教材：2、运用图文资料了解我国自然灾害的特点。

教材分析：3、运用读文资料分析我国灾害的分布及成因。

自然灾害频发是我国的基本的地理国情之一，也是我国建设美丽中国必须考虑的基本地理

4、运用景观图，说明我国在防灾减灾的重要措施。

条件。本节课主要讲述了自然灾害的内涵和种类、我国自然灾害的特点、我国防灾减灾的有效

过程与方法：

措施。

课程标准：运用地图分析自然灾害的分布，培养学生分析归纳地理问题的能力。

●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家情感态度价值观：

通过本节课学习了解我国自然灾害频发的地理国情，从而为更好地建设美丽中国打下基

础；联系实际树立客观面对灾害的基本观念，感受到灾害防御的可能性。

教学评价：采用口头评价或评价量表的形式来看学生对本节课的掌握情况

学习方法与媒体：多媒体辅助教学法、探究法、谈话法

学习过程：

学习目标：

1、要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵，了解我国自然灾害的主要特点。

课程标准：2、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就，形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之

●了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家一”的认识。

一、知识链接：（设计意图：以判断题的形式出现目的是培养学生对黄河和长江知识的识别能力

和读图判断能力）

判断正误：

学情分析：

学生通过媒体看到或听到的灾害地震、泥石流、台风等，因此对当地的自然灾害都有一定

的认识基础，所以本节课学习起来相对简单。提倡自主学习和合作探究为主，通过自学了解我

国是自然灾害多发的国家，通过探究了解我国众多的自然灾害类别，自然灾害的分布及成因难

度偏大，教师指导或引导学生通过读图解决。

教学重点、难点：

重点：

我国自然灾害的特点。

难点：

自然灾害的分布及成因。

创新支点的设计：利用相关的图文资料，结合课堂实际，让学生自主合作探究中掌握自然灾害

的相关知识

教学目标：

节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。鲁迅

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（1）黄河泥沙主要来源于中游河段。