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人教版英语九年级Unit4《Iusedtobeafrdofdarks》全单元教学设计
一.教材分析
人教版英语九年级Unit4的主题是《Iusedtobeafrdofthedark》，本单元通
过讲述人们过去和现在的变化，让学生学会使用usedto和don’tusedto表达过去
和现在的不同。本单元包括两个阅读文本，一个关于一个女孩克服恐惧的故事，另
一个关于一个男孩改变饮食习惯的故事。教材通过这些故事，让学生在阅读和听力
实践中提高英语水平，同时培养他们的思维能力和跨文化交流能力。
二.学情分析
九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力能力。
他们对英语学习有较高的兴趣，但部分学生可能对过去时态的运用还不够熟练。因
此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，帮助
他们巩固过去时态的用法，提高他们的英语综合运用能力。
三.教学目标
1.知识目标：学生能够熟练运用过去时态，使用usedto和don’tused
to表达过去和现在的不同。
2.技能目标：学生能够听懂、读懂并会运用本单元的核心词汇和句型。
3.情感目标：学生通过本单元的学习，能够学会珍惜过去，勇敢面对现
在，积极规划未来。
四.教学重难点
1.过去时态的运用，特别是usedto和don’tusedto的用法。
2.核心词汇和句型的掌握。
3.听力理解和口语表达能力的提高。
五.教学方法
1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中提高英语水平。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
六.教学准备
1.教材和教学参考书。
2.多媒体教学设备。
3.相关图片和视频资料。
4.练习题和测试题。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频资料，引导学生谈论他们过去和现在的变化，激发学
生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）
讲解过去时态的用法，特别是usedto和don’tusedto的差别。通过
例句和练习，让学生掌握这两种结构的用法。
3.操练（15分钟）
让学生分组进行对话练习，运用usedto和don’tusedto描述彼此的
变化。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（10分钟）
让学生听录音，回答相关问题。录音内容为本单元的两个阅读文本，
旨在提高学生的听力理解能力。
5.拓展（10分钟）
让学生阅读一篇关于自己变化的短文，然后进行角色扮演，模拟在课
堂上向同学介绍自己的变化。
6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调过去时态的用法和核心词汇。
7.家庭作业（5分钟）
布置相关练习题，要求学生回家后进行复习和巩固。
8.板书（待定）
根据教学过程中的需要，适时进行板书，总结关键点和重点句型。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况
进行调整。
在本节课的教学过程中，我尽力贯彻了教学设计中的各项计划，但在实际操作
中也遇到了一些问题，通过不断的调整和解决，我获得了一些宝贵的教学经验。
首先，在导入环节，我使用了图片和视频资料，但发现学生的兴趣并没有完全
被激发出来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加精准地选择
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