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2024-2025学年学习建立友谊技能的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年学习建立友谊技能的教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年的人教版《道德与法治》八年级上册第十课第二节“建立与呵护友谊”。本节课的主要内容有：

1.友谊的力量：探讨友谊对个人成长的重要性，让学生认识到拥有友谊的必要性。

2.建立友谊：教授学生如何主动与他人建立联系，培养良好的人际交往能力。

3.呵护友谊：培养学生在与朋友相处过程中，学会倾听、关心、尊重和理解他人，以及如何处理友谊中出现的矛盾和冲突。

4.互联网交往：引导学生正确使用互联网，拓展交友渠道，提高交友质量。

5.关爱他人：教育学生关爱身边的人，学会关心和帮助他人，提升人际关系的和谐度。

6.遵守交往原则：强调在人际交往中要遵守道德规范，尊重他人，诚实守信。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.友善互动：培养学生具备友善、热情、真诚的人际交往态度，学会与人和谐相处。

2.沟通技巧：提高学生运用恰当的语言、表情和行为与他人沟通的能力，增进人际关系。

3.换位思考：培养学生学会站在他人的角度思考问题，提高同理心。

4.问题解决：培养学生具备解决人际关系中矛盾和冲突的能力，促进个体在社会中的健康成长。

5.网络素养：引导学生正确使用互联网，具备网络安全意识和自我保护能力。

6.社会适应：教育学生适应社会环境，具备良好的人际关系，促进个体在社会中的全面发展。

学情分析

本课针对的是八年级的学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。学生在之前的学习生活中，已经有了一定的友谊体验，对于友谊的重要性有初步的认识。但在如何建立与呵护友谊方面，部分学生可能还存在一些困惑和问题。

从知识层面来看，学生对于友谊的概念和重要性有一定的了解，但对于如何建立与呵护友谊的具体方法和技巧，还需要进一步学习和实践。在能力方面，学生的人际交往能力参差不齐，部分学生在与他人交往时可能存在沟通障碍、同理心不足等问题。在素质方面，学生需要进一步提高他们的社会适应能力和网络素养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在以下情况：对于人际交往不够主动，缺乏积极性；在交往过程中可能过于自我，缺乏倾听和理解他人的能力；在网络交往中可能过于沉迷，忽视现实生活中的友谊建立与呵护。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第十课第二节“建立与呵护友谊”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的力量的案例、建立友谊的方法的示例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如人际交往的角色扮演等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生之间的交流与合作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张同学们在一起欢声笑语的照片，引导同学们回忆起快乐的集体时光，激发他们对友谊的向往和好奇心。接着，教师提出问题：“你们觉得友谊的重要性在哪里？它对你们的成长有什么影响？”让学生畅所欲言，表达自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解友谊的力量、建立友谊的方法和呵护友谊的技巧。在讲解过程中，教师结合具体案例和实例，让学生深入理解友谊的重要性，以及如何与他人建立良好的人际关系。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织同学们进行小组讨论，让他们分享自己与他人建立友谊的经历，以及在这个过程中遇到的困难和问题。接着，教师邀请几位同学上台，模拟一下他们与他人建立友谊的场景，让大家观察并评价他们的表现。教师根据学生的分享和表演，适时给予点评和指导，帮助他们更好地掌握建立友谊的方法。

4.巩固练习（5分钟）

教师分发练习题，让学生在规定时间内完成。题目内容包括友谊的力量、建立友谊的方法和呵护友谊的技巧等。完成后，教师邀请几位同学分享他们的答案，并对答案进行点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问同学们对于友谊的理解和认识，以及他们在与他人建立友谊过程中遇到的困难和问题。同学们积极回答问题，教师给予点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调友谊的重要性，以及如何与他人建立和呵护友谊。接着，教师提出一个拓展性问题：“你们认为在互联网时代，如何运用网络拓展交友渠道，提高交友质量？”让学生思考并在课后进行探讨。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重与学生的互动，关注学生的学习需求和实际情况，紧紧围绕教学目标和重难点进行教学，确保学生理解和