六下语文小学六年级语文下册第六单元“综合性学习”名师优质课获奖市赛课一等奖课件.pptVIP

综合性学习

难忘小学生活

第1页

读文悟情

教材里有三篇阅读文章，他们老师是怎样呢？表示了作者怎样感情呢？

默读这篇课文，边读边填写下面表格。

第2页

选择了那几件事例

表现了老师怎样品质

表示了作者怎样情感

《难忘启蒙》

《老师领进门》

《新来老师》

第3页

《难忘启蒙》

选择了哪几件事

表现了老师怎样品质

表示了作者怎样情感

抗日演讲比赛

对日语课抵制

老师对我两次批评

表现了启蒙老师爱国主义精神和对学生严格要求。

表示了作者对启蒙老师崇敬、感激和思念。

第4页

选择了哪几件事例

表现了老师怎样品质

表示了作者怎样情感

《老师领进门》

田老师用讲故事来引导学生学习诗句教学方法。

二十几年后路遇老师。

田老师善于教学特点。

表示了学生对老师感激、敬爱之情。

第5页

选择了哪几件事例

表现了老师怎样品质

表示了作者怎样情感

《新来老师》

课堂上提问闹笑话。

课后对蔡林勉励。

表现了老师对全部同学一视同仁，关心、勉励学生优异品质。

表示了作者对老师喜爱、感激之情。

第6页

“格格格”，这是余晓笑声，笑得很有感染力。

大队长鲁珊笑很文雅：眼睛一弯，嘴巴一抿，不论同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她“嘿”一声，就什么事也没有了。

“嘻嘻嘻！”这是大个子方萍笑声。一听到这么笔，就知道她又在捉弄人了。

“呵呵呵！”这尤其洪亮笑是陈立。

找出描写同学们笑句子，体会同学特点。

第7页

《作文上红双圈》这篇文章讲了件什么事情？我有什么感想？

语文老师在“我”作文上打红双圈对“我”人生影响至深，是那一个个红双圈，引导“我”步入文学殿堂。

第8页

依依惜别

第9页

《给老师一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她老师顾家璋一封信。作者写这封信时候已经在华东师范大学读书。在信中，她记下了顾老师曾经给予自己种种关爱和教诲，赞美了老师贡献精神。阅读时着主要体会作者把叙述、描绘、想象结合在一起，用优美抒情语句，用对详细事例回想，表示对老师真挚感激之情。

第10页

书信格式主要包含五个部分：称呼、正文、祝福语、署名和日期。

（1）称呼

称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对应，明确自己和收信人关系。称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

第11页

（2）正文

正文通常以问候语开头。问候语写在称呼下一行，前面空两格，常自成一段。

接下来便是正文主要部分——主体文，即写信人要说话。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。

第12页

（3）祝福语

祝福语习惯写法有两种：

①在正文写完之后，紧接着写“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。

②不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也能够在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空两格写上“安好”、“健康”等。

第13页

（4）署名和日期

在书信最终一行，署上写信人姓名。署名应写在正文结尾后右方空半行地方。日期一项，用以注明写完信时间，写在署名之后或下边。

第14页

《在小学毕业仪式上讲话》是一篇激情昂扬演讲稿。文中回想了六年小学生活中难忘三件往事──上小学第一天、三年级时运动会和六年级家长会，表示了对母校留恋，对老师感激，以及对同学依依不舍。以情感人,激发共鸣是演讲稿基本特点。我们能够以此为范本，学写演讲稿。

第15页

演讲稿特点

（1）语言通俗，感情真挚。

演讲稿语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺乏深入思索时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众心里，与听众进行心贴心交流。

（2）格式规范，条理清楚。

演讲稿通常包含开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众注意力，为整场演讲成功打下基础，正文是演讲主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众了解，结尾要有号召力，起到深化主题作用。

第16页

演讲稿格式

演讲稿由标题、称呼和正文三部分组成。

⑴标题。

①提醒主题型，如《人应该有贡献精神》。

②提醒内容型，如《在珍爱生命、远离毒品主题班会上讲话》。

③提出问题型，如《小学生应具备什么素质》。

④思索问题型，如《怎样节约水资源》

第17页

⑵称呼。第二行顶格写称呼加冒号，如“亲爱朋友们：”“大家好:”等。

⑶正文。正文由开头语、主体和结语三部分组成。

①开头语。开头语任务吸引听众、引出下文。有六种形式：

A.由背景和问候语、感激语