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2024-2025学年孩子的安全从家庭开始教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容取自《小学安全教育与生活指导》课本中的“家庭安全”章节，着重探讨家庭环境中的安全问题。包括认识家庭潜在风险、防火防灾、防止意外伤害、紧急情况下的求助方法等。教学内容与学生已有知识相联系，四年级学生已在三年级学习了基本的自救自护方法，对安全意识有初步了解，本节课将在此基础上，深入探讨家庭中的具体安全措施，增强学生在家中的自我保护能力。

核心素养目标

1.风险识别与预防：能自主发现家庭潜在风险，掌握防火防灾、防止意外伤害的基本方法。

2.自我保护与应变：提高在家中的自我保护意识，遇到紧急情况能迅速采取正确求助措施。

3.安全意识与责任感：树立安全意识，积极参与家庭安全事务，养成良好的安全行为习惯。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：学生在先前的学习中，了解了基本的安全常识，如交通安全、人身安全等，对于识别日常生活中的简单风险有一定的基础。特别是已经在三年级学习了紧急情况下的基础自救方法，对于安全防范有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对于实践活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和互动的方式学习。他们具备一定的观察力和动手能力，但注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习家庭安全时，学生可能对一些专业术语和复杂的安全操作感到理解困难，如灭火器的使用、家庭电路的安全等。此外，面对紧急情况时的应变能力还有待提高，可能会在实操环节中出现紧张、不知所措的情况。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探究家庭中的安全隐患，激发学生的主动发现和解决问题的能力。

-情景模拟法：设计模拟家庭紧急情况的场景，让学生在实际操作中学会应对策略，提高应变能力。

-讲授法：结合具体案例，讲解家庭安全知识，确保学生对重要概念和操作步骤有清晰理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示家庭安全知识，增强教学的直观性和趣味性。

-实物操作：提供灭火器等实物，让学生动手操作，加深对安全操作的理解和记忆。

-网络资源：利用互联网资源，如安全教育平台，拓展学生视野，提供更多学习途径。

教学过程

首先，我会以一个互动问题开始今天的课程：“同学们，你们认为家中可能会有哪些安全隐患呢？”通过这个问题，我希望引导你们主动思考和分享，为今天的课程内容做好铺垫。

1.导入新课（5分钟）

我将简要回顾上节课的内容，然后引入今天的主题：“家庭安全”。我会告诉你们，家庭是我们生活的港湾，但同时也可能隐藏着一些不安全因素。接下来，我们将一起学习如何发现这些隐患并采取相应的防范措施。

2.风险识别与预防（15分钟）

我会邀请你们分成小组，讨论并记录下自己认为家中可能存在的安全隐患。稍后，每组派一名代表进行分享。在此过程中，我会巡回指导，帮助你们发现问题，并提供一些提示。

-厨房安全：如何正确使用燃气、刀具等，避免火灾和意外伤害。

-电器安全：如何安全使用电器，避免触电事故。

-家庭环境：如何保持家中整洁，避免摔倒等意外伤害。

3.自我保护与应变（20分钟）

为了帮助你们更好地应对紧急情况，我会组织一个情景模拟活动。我会模拟一些家庭紧急情况，如火灾、触电等，并邀请你们扮演相应的角色，进行实际操作。

在这个过程中，我会指导你们如何进行以下操作：

-灭火：使用灭火器、灭火器材的正确方法。

-求助：在紧急情况下，如何迅速拨打求助电话，并说明情况。

-自救：在火灾、触电等紧急情况下，如何进行自救和互救。

4.安全意识与责任感（15分钟）

在这个环节，我会邀请你们谈谈自己在家庭中应该承担的安全责任。我会引导你们认识到，每个人都是家庭安全的小卫士，要积极参与家庭安全事务。

5.总结与反思（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，并强调家庭安全的重要性。我会让你们谈谈自己在课堂上的收获，以及还有哪些疑问。此外，我还会布置一道家庭作业：回家后，与家人一起检查家中的安全隐患，并制定相应的防范措施。

知识点梳理

1.家庭安全隐患识别

-常见的家庭安全隐患：火灾、触电、中毒、摔倒等。

-隐患识别方法：观察、询问、检查、定期维护。

2.防火防灾措施

-火源管理：正确使用燃气、火柴、打火机等火源，不玩火。

-灭火器材：了解灭火器的种类、使用方法，掌握灭火步骤。

-逃生技巧：熟悉家庭逃生路线，了解低姿态、湿毛巾捂鼻等逃生方法。

3.电器安全

-正确使用电器：不私拉乱接，使用合格电器，定期检查电线。

-安全操作：开关电器时不要接触水源，避免在潮湿环境中使用电器。

-故障处理：