Unit 2 Section Ⅲ2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）.docx

Unit2SectionⅢ2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（译林版2020）

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高一英语必修第一册，Unit2SectionⅢ，主要讲述了描述动物特征的阅读材料。文章介绍了两只熊猫的生活习性和保护现状，要求学生通过阅读，理解文章大意，掌握描述动物特征的表达方式。

教学重点：

1.掌握文章中出现的重点词汇和短语，如“endangeredspecies”、“climatechange”等。

2.能够运用文章中的描述方法，用自己的语言介绍一种动物。

教学难点：

1.理解文章中长难句的结构和意义。

2.学会从文章中提取有用信息，进行归纳和总结。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生通过提问来理解文章内容。

2.使用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，巩固所学知识。

教学过程：

1.导入：通过展示熊猫的图片，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答针对文章内容的问题。

3.词汇学习：教师讲解文章中出现的重点词汇和短语，学生跟读并模仿。

4.句子分析：教师分析文章中的长难句，学生模仿造句。

5.小组讨论：学生分组讨论，总结文章中关于熊猫的保护措施。

6.输出练习：学生以小组为单位，介绍一种动物，其他同学进行评价。

7.课堂小结：教师对本节课的重点内容进行总结，学生复述。

8.作业布置：布置课后任务，要求学生写一篇关于动物特征的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的语言能力、发展学生的文化意识、提升学生的思维品质和促进学生学习能力的发展。通过学习Unit2SectionⅢ的内容，学生将能够运用所学词汇和短语描述动物特征，提高语言表达能力；了解熊猫的生活习性和保护现状，培养文化意识；通过分析长难句和完成小组讨论，提升思维品质和团队合作能力；通过自主学习和小组活动，培养自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够掌握并运用描述动物特征的词汇和短语，如endangeredspecies、climatechange等。

-学生能够理解并运用文章中的描述方法，用自己的语言介绍一种动物。

-学生能够通过阅读，理解文章的大意，掌握描述动物特征的表达方式。

2.教学难点

-学生对于文章中出现的长难句的理解和分析能力，例如Thegiantpandaisarareandbeautifulanimalthatiscurrentlyfacingthethreatofextinctionduetohabitatlossandclimatechange.

-学生从文章中提取有用信息，进行归纳和总结的能力，例如要求学生总结文章中关于熊猫的保护措施。

-学生能够准确运用英语表达动物特征的能力，特别是对于一些抽象的概念，如gentle、intelligent等。

教学方法与策略

1.采用问题驱动法，引导学生通过提问来理解文章内容，培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如，在学习熊猫的保护措施时，教师可以提出问题：“为什么熊猫的栖息地会减少？我们应该如何保护它们？”

2.使用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，巩固所学知识。例如，学生可以分组进行角色扮演，扮演熊猫保护区的管理人员、动物学家等角色，通过对话和讨论，练习描述动物特征的表达方式。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。例如，在讲解熊猫的生活习性时，教师可以播放一段关于熊猫进食、玩耍的视频，让学生更直观地了解熊猫的行为特点。

4.运用互动式白板技术，进行实时问答和讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。例如，教师可以在白板上写下关于熊猫的保护问题，邀请学生上台进行解答和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示熊猫的图片，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。同时，提出问题：“你们知道熊猫的生活习性和保护现状吗？”

-学生自由发表观点，教师总结并引导学生的思考。

2.阅读理解（10分钟）

-学生自主阅读文章，理解文章大意。

-教师提出针对文章内容的问题，如“熊猫为什么会面临濒危？”、“保护熊猫的措施有哪些？”等，引导学生进行思考和讨论。

3.词汇学习（5分钟）

-教师讲解文章中出现的重点词汇和短语，如“endangeredspecies”、“climatechange”等。

-学生跟读并模仿，确保对词汇的准确理解和记忆。

4.句子分析（5分钟）

-教师分析文章中的长难句，解释其结