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9.《雨巷》教学设计高教版中职语文基础模块下册

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教学内容

《雨巷》是高教版中职语文基础模块下册的一篇课文，本节课的教学内容主要围绕这篇课文展开。通过对《雨巷》的阅读和分析，让学生理解并掌握课文中的关键词汇、句式结构和修辞手法，同时领悟作者所表达的情感和主旨。此外，结合学生的实际生活，引导他们学会欣赏文学作品，培养良好的审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在通过《雨巷》的学习，培养学生的语文核心素养。具体包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析《雨巷》中的意象、修辞手法和情感表达，让学生学会欣赏和评价文学作品，提高他们的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：通过学习《雨巷》，使学生了解我国现代文学的发展历程，感受文学作品中的传统文化内涵，培养他们的文化传承能力。

3.思维能力：通过分析课文中的句式结构和修辞手法，锻炼学生的逻辑思维、分析判断和创造性思维能力。

4.沟通与交流能力：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论、分享自己的观点，提高他们的沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容理解：《雨巷》的主题思想、情感表达和文化内涵。

-修辞手法分析：比喻、拟人等修辞手法的运用及其效果。

-词汇与句式：生僻词、文言句式的理解和运用。

-文学鉴赏能力：学会从文学角度分析作品，提高审美情趣。

2.教学难点：

-情感与文化内涵：理解作者在文中表达的深层情感和文化寓意，这与学生的实际生活经验可能存在较大差异。

-修辞手法的深入理解：比喻、拟人等修辞手法的复杂性和多样性，需要学生具备较强的抽象思维能力。

-词汇与句式的掌握：文言词汇和句式的学习，对学生来说可能较为困难，需要通过实例分析和反复练习来掌握。

-文学鉴赏方法的运用：如何运用文学鉴赏方法分析课文，对于学生来说是一个新的挑战，需要教师的引导和示范。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师对课文内容、修辞手法、词汇句式等进行详细讲解，为学生提供准确的信息和理解基础。

-互动讨论法：通过小组讨论、分享感悟，引导学生深入理解课文，培养学生的批判性思维和沟通表达能力。

-案例研究法：分析经典文学作品案例，让学生在具体情境中学习文学鉴赏方法和技巧。

-项目导向学习：学生围绕特定的文学主题或修辞手法，进行项目实践，提高解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演体会角色情感，增强对课文的理解。

-实验活动：通过模拟“雨巷”环境，让学生感受作者描绘的意境，增强体验感。

-游戏设计：设计文学知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示课文插图、相关视频资料，帮助学生形象直观地理解课文内容。

-利用网络资源，为学生提供更多的文学作品和评论，拓宽他们的文学视野。

-引入电子白板技术，方便教师进行互动式教学，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《雨巷》的电子版和相关的文学背景资料，要求学生预习课文，并准备分享自己的初步感悟。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中哪些意象给你留下了深刻印象？”“作者通过这些意象传达了怎样的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自行阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的感悟和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示丁香花的图片和播放相关的音乐，引出《雨巷》的意境。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和象征手法，如“丁香一样的姑娘”象征着作者的理想和希望。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析课文中象征手法的运用和效果。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重点信息，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的分析成果。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并与组员和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握课文中的关键知识点。

-小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文