3.8 第一次世界大战 教学设计 2024--2025学年部编版九年级历史下学期.docx

3.8第一次世界大战教学设计2024--2025学年部编版九年级历史下学期

主备人

备课成员

教学内容

3.8第一次世界大战

本节课我们将深入探讨部编版九年级历史下学期教材中“第一次世界大战”的章节内容。主要涉及以下方面：

1.第一次世界大战的背景：帝国主义政治经济发展不平衡、两大军事集团的形成。

2.第一次世界大战的过程：重要战役如马恩岛战役、索姆河战役、帕斯尚尔战役等。

3.第一次世界大战的影响：对各国政治、经济、社会的影响，以及战争对世界历史进程的推动作用。

4.第一次世界大战的结束：战争的和约及其影响，如凡尔赛和约等。

核心素养目标

1.历史理解：掌握第一次世界大战的背景、过程、影响及结束，理解战争对世界历史发展的影响。

2.思维能力：通过分析战争原因、过程及影响，提高学生的思辨能力和批判性思维。

3.情感态度：培养学生关注和平、珍视生命的情感态度，认识到战争的残酷性，树立维护世界和平的意识。

4.责任担当：了解战争对人类社会的影响，增强学生的历史责任感，培养具有国际视野的社会公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了近代以来世界历史的大致发展脉络，对帝国主义时代背景有所认识，同时掌握了两次工业革命对世界的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对历史事件充满好奇心，对战争题材尤其感兴趣。学生的分析能力和逻辑思维逐渐成熟，能够进行深入的思考。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，喜欢通过讨论、互动来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于第一次世界大战的复杂性，学生可能在理解战争背后的政治、经济原因方面存在困难。此外，战争中的战役、和约等内容繁多，学生可能在记忆和区分上遇到挑战。同时，如何引导学生正确看待战争，培养他们的和平意识，也是教学中需要关注的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-历史教材、相关书籍和参考资料；

-第一次世界大战相关的历史图片、地图、文物复制品。

2.软件资源：

-历史教学软件、PPT制作工具；

-历史主题的视频、纪录片片段；

-音频资料，如战争时期的音乐、演讲录音。

3.课程平台：

-学校或地区教育平台；

-教育部门提供的数字教学资源库。

4.信息化资源：

-电子教材、电子教案；

-在线历史资料库、虚拟博物馆资源；

-教育APP，如时间线制作工具、思维导图软件。

5.教学手段：

-探究式学习、小组合作学习；

-情境模拟、角色扮演；

-讨论会、辩论赛。

教学过程

二、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前两年的历史学习中，已经掌握了世界近代史的基本知识，对帝国主义、殖民主义等概念有所了解，为学习第一次世界大战奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件充满好奇心，具有一定的分析、思考能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。他们对于战争题材的兴趣较为浓厚，有利于本节课的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解战争原因、过程及影响时，可能会遇到一些困难，如战争背景的复杂性、战争过程的残酷性等。此外，如何从历史事件中提炼出有益的教训，也是学生需要克服的挑战。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够准确描述第一次世界大战的背景、过程、影响及结束，掌握战争中的重要战役、和约等内容。

-学生能够运用历史知识，分析战争背后的帝国主义政治、经济发展不平衡，了解两大军事集团的形成。

-学生能够运用批判性思维，评价战争对各国政治、经济、社会的影响，以及战争对世界历史进程的推动作用。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作、探究式学习，提高历史研究能力，学会如何分析历史事件、提炼历史信息。

-学生通过观看纪录片、讨论会等活动，增强历史现场感，提高对历史事件的关注度。

-学生能够运用信息化资源，如历史图片、地图等，加深对战争过程的理解。

3.情感态度与价值观：

-学生能够关注和平、珍视生命，认识到战争的残酷性，树立维护世界和平的意识。

-学生通过对战争事件的了解，培养国际视野，增强对人类命运共同体的责任感。

-学生能够从历史事件中汲取教训，反思战争带来的破坏，树立正确的历史观。

4.学习能力与迁移：

-学生能够将所学的历史知识、分析方法运用到其他历史事件的学习中，提高自主学习能力。

-学生通过对第一次世界大战的学习，激发对历史学科的兴趣，提高对历史事件的敏感度。

-学生在讨论、辩论等活动中，锻炼口头表达能力，培养与人沟通、合作的能力。