《小马过河作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》.pdf

《小马过河》作业设计方案

第一课时

一、教学目标

1.了解《小马过河》这个传统游戏的规则和玩法。

2.培育同砚团队合作认识和沟通能力。

3.练习同砚的身体协调能力和动作灵活性。

二、教学内容

1.了解《小马过河》游戏规则和基本观点。

2.分组同砚进行游戏实践，体验团队合作的重要性。

3.引导同砚总结游戏过程中的团队合作阅历。

三、教学筹办

1.筹办一块平整的场地作为游戏区域。

2.筹办足够的小马道具和障碍物。

3.分组同砚，每组至少三人。

4.备有足够的水和毛巾供同砚应用。

四、教学过程

1.引导同砚观看示范视频，了解《小马过河》游戏规则。

2.分组同砚，每组确定一名“领马”，其他成员为“小马”。

3.设置游戏场地，安置障碍物，要求小马们团结合作，援助

领马过河。

4.游戏开始后，同砚们依据规则，依次渡过障碍物。

5.领马需要指挥队员顺通畅过悉数障碍物，完成游戏。

6.游戏结束后，引导同砚进行反思和总结，分享团队合作的

体会。

五、教学评判

1.观察同砚在游戏过程中的表现，包括沟通能力、团队合作

和协调能力。

2.听取同砚对团队合作的反馈和总结。

3.鼓舞同砚乐观参与，嘉奖表现突出的团队。

六、扩展延伸

1.设计不同难度的障碍物，增加游戏的挑战性。

2.尝试在不同场地进行游戏，体验不同环境下的团队合作方

式。

3.鼓舞同砚自主创新，设计新的游戏规则和道具，拓展游戏

的可能性。

通过本次教学设计，同砚将能够在参与《小马过河》游戏的

过程中，练习团队合作和沟通能力，同时提高身体运动技能和协

调能力。期望同砚们能够在游戏中享受过程，感受团队合作的乐

趣，培育乐观向上的团队合作精神。

第二课时

一、设计目标：

本次作业设计旨在通过玩“小马过河”游戏来援助同砚提高他

们的逻辑思维能力、团队合作能力以及解决问题的能力。通过这

个游戏，同砚将学会如何有效地与同伴合作，共同解决问题，从

而培育他们的团队精神和沟通能力。

二、设计内容：

1.游戏规则介绍：起首，老师将向同砚们介绍“小马过河”的

游戏规则和目标。游戏的目标是援助小马们尽快地过河，但是需

要恪守一些规则：每次只能让一只马过河，没有人在场时，一只

马不得在岸上停留，否则会被狼吃掉。

2.分组：老师将同砚们分成若干个小组，每个小组由4-6名

同砚组成。每个小组将代表一只小马，并需要共同解决过河难题。

3.过河挑战：每个小组需要想方法让他们的小马们尽快地过

河，同时保证小马们的安全。同砚们可以通过沉思、合作和谈论

来找出最佳的解决方案。

4.谈论总结：每个小组过河后，老师将指挥同砚们进行谈论，

总结他们在游戏中遇到的问题和解决方案。同砚们可以分享他们

的阅历，进修其他小组的创新思路。

5.反思总结：最后，老师将引导同砚们反思这个游戏过程中

他们的表现和反应。同砚们可以沉思他们在团队合作、逻辑思维

和问题解决方面有哪些进步，以及可以如何在平时生活中应用这

些技能。

三、评判标准：

1.团队合作能力：同砚们在游戏中能否有效地与同伴合作，

共同解决问题；

2.逻辑思维能力：同砚们在游戏中的决策是否合乎逻辑，是

否能够有效地解决问题；

3.问题解决能力：同砚们在游戏中遇到问题时是否能够迅速

找到解决方案。

四、预期效果：

通过这个作业设计，同砚们将能够提高他们的团队合作能力、

逻辑思维能力和问题解决能力。他们将学会如何有效地与同伴合

作，共同解决问题，在团队中发挥自己的作用。同时，他们也将

学会在面对困难和挑战时保持岑寂，寻找最佳的解决方案。

五、