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桂美版七下4.多变的立体构成教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:多变的立体构成
2.教学年级和班级:七年级下册
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、教学目标
1.让学生了解并掌握立体构成的基本概念和要素。
2.培养学生对立体构成的感知和审美能力。
3.引导学生运用立体构成的知识进行创作实践。
三、教学内容
1.立体构成的基本概念和要素。
2.立体构成的方法和技巧。
3.立体构成的创作实践。
四、教学过程
1.第一课时:
(1)导入:通过展示一些立体构成的作品,引发学生对立体构成的兴趣。
(2)新课:介绍立体构成的基本概念和要素,讲解立体构成的方法和技巧。
(3)练习:学生根据所学内容,进行简单的立体构成练习。
2.第二课时:
(1)复习:回顾上节课所学的立体构成的基本概念和要素。
(2)新课:进一步讲解立体构成的方法和技巧,引导学生进行创作实践。
(3)练习:学生根据所学内容,进行创作实践,教师进行指导和评价。
五、教学评价
1.学生对立体构成的知识的掌握程度。
2.学生在创作实践中的表现。
3.学生对立体构成的兴趣和审美能力。
核心素养目标分析
1.美术学科核心素养:通过学习多变的立体构成,培养学生形成基本的美术学科核心素养,包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。
2.创意实践:学生能够运用联想、想象和变通的方式,进行创意性的思考和立体构成设计,激发创新意识。
3.审美判断:通过欣赏和分析不同类型的立体构成作品,提高学生的审美能力,培养审美情趣。
4.文化理解:使学生了解立体构成的文化背景和意义,理解不同文化对立体构成艺术的影响,尊重文化多样性。
5.图像识读:培养学生观察、分析、解读立体构成作品的能力,提高对立体构成的认识和理解。
重点难点及解决办法
1.重点:
-立体构成的基本概念和要素。
-立体构成的方法和技巧。
-立体构成的创作实践。
2.难点:
-立体构成的方法和技巧的运用。
-创作实践中对立体构成的理解和创新。
解决办法:
-采用直观展示法,通过展示不同类型的立体构成作品,帮助学生直观地理解立体构成的基本概念和要素。
-采用分步骤指导法,将立体构成的方法和技巧分解成多个步骤,引导学生逐步掌握并运用。
-创设实践机会,组织学生进行创作实践,教师在过程中进行指导和评价,帮助学生突破创作中的难点。
-鼓励学生思考和交流,引导学生通过讨论、分享自己的作品和想法,激发创新思维,解决创作中的难点。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的画板、画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
-计算机房,用于展示和分析立体构成作品。
2.课程平台:
-学校内部的课程平台,用于上传和分享教学资料。
3.信息化资源:
-互联网上的立体构成作品图片和视频。
-立体构成相关的电子书籍和文章。
4.教学手段:
-讲授法:用于讲解立体构成的基本概念和要素。
-示范法:用于展示立体构成的方法和技巧。
-练习法:用于学生进行立体构成的实践操作。
-交流法:用于学生之间的想法分享和讨论。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师展示一系列著名的立体构成作品,如毕加索的《吉他手》等,引导学生观察和欣赏。
-提出问题:“你们认为这些作品有什么共同的特点?它们给我们带来了什么样的感受?”
-学生积极思考并回答问题,分享自己的看法。
2.讲授新课(15分钟)
-教师围绕立体构成的基本概念和要素进行讲解,如点、线、面、色彩、空间等。
-结合示例作品,讲解立体构成的方法和技巧,如拼贴、堆积、弯曲等。
-强调立体构成的创作实践中需要注意的要点。
3.师生互动环节(10分钟)
-教师提出问题:“你们认为立体构成在实际生活中的应用有哪些?”
-学生思考并回答问题,分享自己的见解。
-教师引导学生进行讨论,探讨立体构成在艺术创作、设计、建筑等领域的应用。
4.巩固练习(10分钟)
-教师布置练习任务:根据所学的立体构成方法和技巧,创作一幅立体构成作品。
-学生动手实践,进行立体构成的创作。
-教师巡回指导,给予学生个别化的帮助和指导。
5.课堂提问(5分钟)
-教师提出问题:“你们在创作过程中遇到了哪些困难?是如何解决的?”
-学生积极回答问题,分享自己的创作心得和解决问题的方法。
-教师总结学生的回答,给出自己的建议和指导。
6.总结与拓展(5分钟)
-教师对本节课的立体构成知识进行总结,强调重点和难点。
-提出拓展任务:调查和了解立体构成在现代艺术和设计领域的应用,下节课分享自己的发现。
-学生领取任务,结束本节课的学习。
总计用时:45分钟
教学创新:在师生
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