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2024-2025学年教学设计小学生安全知识的获取
主备人
备课成员
教材分析
《2024-2025学年教学设计小学生安全知识的获取》课程以《小学生安全教育读本》为基础,针对三年级学生设计。本课程内容紧密联系课本,围绕交通安全、防火防灾、防范溺水、防范陌生人等主题,结合生活实例,让学生了解安全知识,提高自我保护意识。通过互动讨论、情景模拟、实地操作等方式,使学生在实践中掌握安全技能,增强安全意识,培养良好的安全行为习惯。课程旨在让学生将安全知识内化为自身行动,提高应对突发状况的能力。
核心素养目标
二、核心素养目标:本课程旨在培养学生的安全意识与自我保护能力,紧密结合新教材要求,提升以下学科核心素养:一是增强学生的信息辨识能力,使其能够识别潜在的安全隐患,提高防范意识;二是培养解决问题的能力,让学生在遇到安全问题会运用所学知识进行合理判断和应对;三是加强团队协作和沟通能力,使学生在紧急情况下能相互帮助,有效求助与施救。通过本课程的学习,使学生形成安全行为习惯,提升综合素质,为健康成长奠定坚实基础。
重点难点及解决办法
三、重点难点及解决办法:本课程重点在于让学生掌握安全防范的基本知识和技能,难点在于如何使学生在实际情境中灵活运用。重点难点来源主要包括:交通安全规则的理解应用、火灾逃生方法的掌握、防范溺水技巧的实践、应对陌生人的正确策略。解决办法及突破策略:1.通过案例分析、互动问答,加深学生对交通规则的认识,结合模拟实践,提高应用能力;2.采用角色扮演、情景模拟,让学生熟悉火灾逃生路线及方法,增强实操经验;3.组织实地演练,教授溺水自救与他救技巧,提高学生应对突发状况的能力;4.结合生活实例,引导学生正确识别陌生人,教授拒绝与求助技巧,强化防范意识。通过多样化教学手段,帮助学生克服难点,确保安全知识内化为实际行动。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
四、教学资源准备:1.教材:《小学生安全教育读本》及相关练习册,确保人手一本。2.辅助材料:准备交通安全、火灾逃生、防范溺水和应对陌生人等相关图片、视频资料,用于课堂展示和讨论。3.实验器材:如安全标志制作材料、模拟火场逃生道具等,确保器材安全、适用。4.教室布置:划分小组讨论区域,设置模拟实践区,配备必要的安全设施,如消防器材操作台、紧急疏散图等,营造有利于学生互动与实践的教学环境。
教学过程
第一课时:交通安全
1.导入新课
同学们,今天我们要学习的是交通安全知识。在我们的日常生活中,交通安全尤为重要。下面请大家一起来看一段关于交通安全的视频,思考一下视频中提到的交通安全问题。
(播放交通安全视频,引导学生关注交通安全问题)
2.学习交通安全知识
(1)认识交通标志
请同学们翻到教材第12页,观察图1-1,这是我们在道路上常见的交通标志。大家一起来认识一下这些标志,并了解它们的作用。
(学生阅读教材,教师提问并解答)
(2)交通安全规则
a.过马路要走斑马线,遵守红绿灯。
b.骑自行车要佩戴头盔,不逆行、不占用机动车道。
c.乘坐公共交通工具要遵守秩序,不随意上下车。
(学生阅读教材,教师提问并解答)
3.情景模拟
现在,我们来进行情景模拟。请大家分组讨论,每组设计一个交通安全场景,展示如何遵守交通安全规则。
(学生分组讨论,教师巡回指导)
4.总结提升
(学生分享,教师总结)
第二课时:火灾逃生
1.导入新课
同学们,上节课我们学习了交通安全知识。今天我们要学习的是火灾逃生方法。火灾是一种非常危险的事故,掌握正确的火灾逃生方法至关重要。
2.学习火灾逃生知识
(1)认识火灾标志
请同学们翻到教材第15页,观察图2-1,这是我们在公共场所常见的火灾标志。大家一起来认识一下这些标志,并了解它们的作用。
(学生阅读教材,教师提问并解答)
(2)火灾逃生方法
a.保持冷静,迅速判断火源位置,选择最佳逃生路线。
b.低姿势逃生,避免吸入有毒烟雾。
c.用湿毛巾捂住口鼻,减少吸入有毒气体。
d.逃生过程中,不要乘坐电梯,沿楼梯有序逃离。
(学生阅读教材,教师提问并解答)
3.情景模拟
现在,我们来进行情景模拟。请大家分组讨论,每组设计一个火灾逃生场景,展示如何正确逃生。
(学生分组讨论,教师巡回指导)
4.总结提升
(学生分享,教师总结)
第三课时:防范溺水和应对陌生人
1.导入新课
同学们,前两节课我们分别学习了交通安全和火灾逃生知识。今天我们要学习的是防范溺水和应对陌生人。这两方面的知识同样重要,关系到我们的生命安全。
2.学习防范溺水和应对陌生人知识
(1)防范溺水
请同学们翻到教材第18页,了解以下几点:
a.不要在无成人陪同的情况下游
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